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社会资本和大学生就业质量问题研究 　　摘 要：社会资本是影响大学生就业质量的重要因素之一。当前大学生就业质量的差距较大，因此，从社会资本的视角，在回溯相关理论的前提下，总结相关研究文献中社会资本对大学生就业质量的作用途径，并评价社会资本对大学生就业质量的两面性；同时，提出大学生社会资本利用和开发的建议：大学生应充分利用自身的就业社会资本，高校应拓展就业社会资本，政府应完善劳动力市场就业服务，从而推动大学生实现更高的就业质量。 　　关键词：社会资本；大学生；就业质量；作用途径 　　中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）11-0066-02 　　一、社会资本理论 　　社会资本概念的发展与社会网络密不可分。20世纪 60年代，社会网络研究开始兴起，科尔曼、布劳、格兰诺维特、林南等学者在论述“信息流动”、“嵌入性”、“社会资源”等社会网络概念的过程中，社会资本的概念和内涵也在同时发展。法国社会学家布尔迪厄把社会资本界定为“实际或潜在资源的集合，这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久网络有关，而且这些关系或多或少是制度化的” 。詹姆斯?科尔曼认为，社会结构资源是个人拥有的资本财产，即社会资本。社会资本的定义由其功能而来，它不是某种单独的实体，而是具有各种形式的不同实体。其共同特征有两个：它们由构成社会结构的各个要素所组成；它们为结构内部的个人行动提供便利。除以上观点外，国外还有“社会关系说”、“文化说”、“能力说”等一些流派。但是社会资本实际上是认同关系的工具性价值，也就是在目的性行动中有意识的运用的社会资源。 　　在社会资本与就业关系方面，格兰诺维特提出非常著名的假说――“弱关系的力量”。 在现实生活生产中，我们大多数人平时与周围两种关系的人更多地沟通、交流。一种是与我们频繁交流的亲人、同学、同事等，格兰诺维特把这种交流频繁、稳定、范围很小的社会网络关系称为“强关系”。另外一种是较浅的、广泛的社会关系，会有断断续续的信息交换的关系，格兰诺维特将之称为“弱关系”，如过路人、曾经相识的人等。林楠在对奥本尼的研究中发现，首次职业过程中运用过社会关系的人占 57%，而获得现有职业过程中运用社会关系的人占 59%，这验证了社会资本在求职过程中的作用有时甚至超过了教育因素的影响。根据我国的国情，边燕杰提出了“强关系假设”，认为在东方社会这种特殊的文化背景下，人们更多的使用强关系而不是使用弱关系来达到个体的意愿。中国社会是一个道德伦理为主的社会，社会关系的主要部分是人情关系，人情关系越强得到照顾的可能性越大，获得工作的可能性也越大。尤其是在我国深化经济政治制度改革的背景下，强关系对劳动力流动的影响不容忽视。 　　二、社会资本对大学生就业质量的作用途径 　　就业质量是反映就业机会的可得性、工作的稳定性、收入、工作的声望和尊严、个人发展、机会平等、工作环境与安全等方面的综合概念。大学生就业质量需要构建一系列的评价指标体系。根据相关文献研究可以将社会资本对大学生就业质量的作用途径归结为：微观层面的大学生就业能力、社会关系网络；中观层面的高校及用人单位；宏观层面的国家政策。 　　微观社会资本中就业能力往往考察的是大学生的人际交往能力、社会适应能力、团队合作能力等综合素质。这种社会资本取决于大学生在校期间对人际交往、组织协调等个人能力的培养。更高的就业能力可以帮助大学生在激烈的竞争中找到质量更高的工作，同时在工作之后积累经验，为其以后良好的职业发展奠定基础。社会关系网络是实现大学生更高就业质量的重要社会资本，其中家庭社会经济地位指标被广泛采用。主要的研究结果：首先，大学毕业生对前途的选择不仅仅是个人的决策，而是整个家庭在所处的社会经济地位上作出的集体决策。家庭社会经济地位越高的毕业生越有可能选择继续学习深造以推迟就业而不是直接就业，这也就使得他们形成更高的人力资本。两种因素共同推动大学生实现更高的就业质量。其次，家庭社会经济地位较高的学生，拥有较多的社会资本，求职更有信心，更愿意去企业单位而不是党政机关，期望得到更高的月薪，有可能会选择去西部发展，但不愿去农村工作。最后，利用社会资本动用关系网络能为毕业生创造就业机会，降低了毕业生的独立求职的努力程度，同时也形成更稳定质量更高的就业。 　　中观社会资本中高校整合了国家的教育资源，对大学生进行专业的培训，高校的办学模式和专业设置通过与市场需求联系为企业输送人才，并且对高校大学生的职业生涯规划教育，利用专门的职业生涯规划师资队伍和一整套实施职业生涯规划的教育措施提高大学生的个体素质。大学生还可以拓展高校教师的社会资本，通过高校教师联系往届毕业生以及参加社会活动的过程中，获取更好工作的资源，建立更可用的社会联系。用人单位作为向大学生提供就业岗位