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美术和艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建研究 　　【摘 要】培养具有创新精神、创新能力的美术与设计专业人才是当今社会转型期高校教学的核心点之一。专业人才培养的创新性、应用性、实践性取向要求美术与设计专业教育的重点要落在实践教学上，培养学生的创新创业能力是教学的核心点。完善的实践教学体系是提高实践教学质量，进而提高整体教学质量，实现人才培养目标的根本保证。本文以美术与设计专业人才培养目标为导向，探索综合性大学美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建的原则和影响因素，在职业化背景下，思考美术与艺术设计专业实践教学体系架构，为提升学生的创新创业能力搭建实践平台。 　　【关键词】美术与艺术设计；创新创业型；实践教学体系 　　培养具有创新精神、创新能力的美术与设计专业人才是当今社会转型期高校教学的核心点之一。专业人才培养的创新性、应用性、实践性取向要求美术与设计专业教育的重点要落在实践教学上，培养学生的创新创业能力是教学的核心点。加强美术与艺术设计专业学生的创新创业能力，凸显其专业实践特色，已成为目前我国高校美术与艺术设计专业教育中需要重点研究与解决的课题。 　　一、综合性大学美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建的价值取向 　　1.职业化价值取向 　　美术与艺术设计工作的职业化的快速发展给专业教育带来机遇和挑战，职业化要求专业教育要与职业需求紧密结合，专业教育要回应职业需求。专业教育在创新实践教学体系构建上就必须考虑这一问题，要以社会现实的职业需求及发展趋势来科学合理的安排具有创新创业性的职业训练，以使学生毕业后能快速实现专业技能对接。 　　2.全程化价值取向 　　全程化的价值取向要求美术与艺术设计专业实践教学要贯穿学生整个专业学习生涯，具体化为要构建分层级实践教学目标体系，以专业培养目标为导向，在学生不同的学习阶段设置不同的创新实践训练和实训内容，逐级累积专业实务能力，完成量变到质变的飞跃。 　　3.课程化价值取向 　　课程化价值取向要求美术与艺术设计专业创新性实践教学体系的构建要与理论课程体系并行设计，严格按照课程要求进行细化，相关的教学文件和教学实施要科学有序。实践教学是一个完整的、独立的教学体系，它不是理论教学的补充和验证，要求有独立的专业化的思考和设计，只有这样才能提高实践教学质量，实现学生能力培养目标。 　　二、综合性大学美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建的原则 　　美术与艺术设计专业创新型实践教学体系的构建，是以专业人才培养目标和国家相关政策为依据，并借鉴国内外院校相关专业的经验，建立一个适合综合性大学美术与艺术设计专业的创新型实践教学体系。其中应遵循的原则有： 　　1.充分重视学生的主体、归宿和核心地位，以人为本。也就是指创新型实践教学体系的构建要充分考虑学生在教学中的主体、归宿和核心地位，以学生需要、能力拓展和知识结构为中心开展实践教学。就是要以提高学生创新创业能力为目标设计实践教学进程、提供支持服务。在课程设置、教学内容的选取上都应该突出实践教学的重要地位，尽量结合美术与艺术设计的实际需要开展实践教学。就是在实践教学过程中强调给学生传授新方法、新技术、培养学生创业能力和技术拓展能力。以学生知识结构为中心是根据实践教学的不同项目以及学生自主选择和发展的需要，设置不同的实践内容并为他们选配合适的指导教师，使学生的知识结构呈现多元化发展。 　　2.开放性原则。美术与艺术设计专业创新型实践教学要紧跟经济社会对美术与艺术设计人才的现实需求，不断优化实践教学体系。将反映学科发展前沿的新知识、新内容、新技术及时充实到实践教学内容中，保证基础性实验教学的同时，增加综合性、设计性实验开设比例，加快实践教学内容与形式、方法和手段的改革，不断提高实践教学的质量。 　　3.整体性原则。整体性原则是将创新型实践教学体系作为一个整体，将其中的课程设计、教学计划、教学内容、教学形式、教学管理等要素有机结合、统筹兼顾，使实践教学体系高效高质量的运行。构建社工实践教学体系要根据专业人才培养目标，应以实践教学和创业技能训练为主线，以目标培养的实际需要作为内容取舍，分析相关的知识要素和技能要素，对课程内容做纵向和横向进行整合，认真处理好理论与实践、知识与能力的关系，将综合职业素质的培养融合到实践教学体系之中，使之成为一个优化的整体。 　　4.全过程质量监控原则。对影响实践教学质量的各种因素进行全面、系统的管理，让质量监控涵盖每一个环节、部门、课程、教师和学生，落实在专业培养计划、实验实训大纲、部门的工作职责、教师的岗位职责和学生的行为要求。其目的是保证实践教学全过程能围绕教学质量目标循序渐进地开展各项活动。 　　三、综合性大学美术与艺术设计专业创新创业型实践教学体系构建的要素分析 　　创新型