重庆市忠县中小学信息技术教学和教育装备情况调研分析.docVIP

重庆市忠县中小学信息技术教学和教育装备情况调研分析 　　在学习实践科学发展观教育活动中,为进一步贯彻党和国家的教育方针,适应全面推进素质教育,深化课程改革,全面提高教学质量的需要,促进义务教育均衡发展,加强信息技术与装备工作的建设、管理、应用,为学校教育教学服务,笔者深入全县中小学校(含村小)对信息技术与装备工作进行了调研。 　　 　　教育装备领域现状 　　 　　忠县现有公办学校101所,其中:高完中8所、职业中学1所、初级中学21所、中心校和完全小学68所(辖村小329所,有小学教学班的131所)、教师进修校、特殊教育学校、示范幼儿园各1所。全县在校中小学生110 668人,其中:小学学生55 975人,初中学生36 854人,高中学生17 839人,在校中职学生1 780人,在园幼儿11 307人。 　　一、实验室及功能用房建设 　　忠县只有4所中学和3所小学基本建成标准化实验室。其余学校实验室的间数、面积、采光均不符合教育部《中小学实验室装备规范》(教基[2006]16号)文件要求。 　　二、实验教学仪器设备装备 　　忠县中学理科(数学、物理、化学、生物、地理)和小学自然(科学)、数学及音乐、体育、美术、卫生,主要是1994年普及实验教学,1997年“两基”达标验收时装备的,当时是按教育部“93”标准配备。全县中小学实验教学仪器总价值1 564万元。其中:小学教学仪器装备价值431万元,初中教学仪器装备价值591万元,高中教学仪器装备价值是542元。 　　三、中小学图书装备现状 　　1997年为了“两基”达标验收,多数学校在生均图书不达标的情况下,不足部分由学生捐赠或学校将已过时的教材、杂志、课外阅读书本等用于充数;10多年来没有按每年藏书量的1%标准增加新书。 　　经这次调研测算,如果各校剔除可读性差、复本超标、过时、破损等书,忠县小学图书生均只有5.5册左右,图书总价值386万元;初中图书生均只有7册左右,图书总价值147万元;高中生均图书只有8册左右,图书总价值375万元。这就直接导致中小学图书对师生开放缺乏实用性,课外阅读等效益难以发挥。 　　四、信息技术设备装备现状 　　忠县信息技术设备装备总价值1 390.8万元。其中,小学信息技术设备装备价值451.8万元,初中信息技术设备装备价值405万元,高中信息技术设备装备价值是534元。2000年前后,学校通过政府采购装备计算机2 200多台,由于当时学校受经费的限约及配置标准的影响,97%的学校计算机配置均是无盘工作站,配置比较低。加之十多年的超负荷运行,经调研统计测算全县中小学在2000年前后装备的计算机有2 000多台不能正常开机运行使用,只有约200台能勉强用。值得庆幸的是,2006年国家在我县实施远教育有30所中学(含中职1所),15小学配备了模式三,每校装备了30台计算机,才使部分学校的部分学生能上机操作。 　　五、实验、图书、信息技术管理人员配置现状 　　全县中小学实验员158人,其中专职实验员50人,兼职实验员108人;图书管理人员全县101人,其中专职管理员15人,兼职管理员86人;信息技术管理人员全县113人,其中专职管理员14人,兼职管理员99人。个别镇级初中理、化、生和图书只按排了1名兼职管理人员,以上人员安排出现严重的“三多”现象:老教师多,身体状况差的多,不熟悉管理、专业知识的多。全县信息技术管理人员也很不稳定,部分学校更换频繁。 　　 　　主要问题分析 　　 　　一、各能功室及相匹配的内部设施严重匮乏 　　根据教育部规范和重庆??标准化建设要求,学校标准化包括各类功能用房和内部设施建设。中小学每校应有音乐教室、美术教室、音乐美术器材准备室、体育活动室、体育器材保管室、图书馆(室)、(包括藏书室、学生和教师阅览室、电子阅览室),各学科器材保管,综合实践(劳技)室、科技活动室、心理咨询室、卫生保建室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、电教器材室、生物园等。 　　多数学校实验室无水电、吸风罩、实验桌凳是木质材料,不耐磨、耐温、耐腐蚀、绝缘性差。教师演示台无任何配套操作设备,学生在实验操作时有毒、有害气体无法排除,用电安全得不到保障,影响学生身体健康,存在严重的安全隐患。多数学校没有多媒体教室、计算机网络教室、音乐教室、美术教室、教师阅览室、电子阅览室、综合实践(劳技)室,心理咨询室等。 　　二、中小学教学仪器、器材装备达标率低 　　现有教学仪器随着新课改的推进和新的中小学教学仪器配备标准的实施,突出表现为配备品种数量不足,实验仪器老化、设备设施陈旧、残缺严重。教育部2006年《中小学实验室装备规范》新标准为适应新课改变动较大,不仅增加了教学仪器的品种、数量和初中科学教学器材的配备。同