职业院校计算机组装和维护实训课教学改革浅析.docVIP

职业院校计算机组装和维护实训课教学改革浅析 　　摘要 计算机组装与维护实训课程具有实践性强、紧贴市场、对学生应用能力要求较高的特点。通过教学体会，根据计算机组装与维护实训课程的总体教学目标要求，通过教学内容探索和从目前这方面存在的问题出发，从实物教学、多媒体教学、实践教学、市场调研教学和考核模式等方面对职业院校计算机组装与维护实训课教学提出改革思路。 　　关键词 计算机；职业院校；组装与维护；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671—489X（2012）30—0136—02 　　1 教学内容探索 　　计算机组装与维护实训课程具有实践性强、紧贴市场、对学生的应用能力要求较高等特点。本课程的教学目标是让学生在了解计算机的组成、计算机的功能和计算机基本原理的基础上，能够根据工作需要选购计算机设备，掌握计算机的组装方法、磁盘管理方法、操作系统、应用工具软件的安装和使用，学会常见外部设备的使用与维护，掌握排除常见的软硬件故障的方法。 　　针对本课程的特点，结合实际情况和教学实践，笔者在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分。 　　1）认识计算机组件。通过学习使学生了解计算机中的CPU、内存、主板、显卡等基础组件在主机箱的安装位置以及它们的性能和指标。 　　2）计算机的组装。通过学习让学生知道，计算机整机的组装、拆卸过程并不复杂，完成该项任务需要足够的耐心与细心，因为计算机的各组件都是高科技产品，稍一疏忽或略微损伤便可能使大量数据丢失甚至导致这个部件的损坏，因此在操作时需要胆大而心细。 　　3）系统管理与优化，包括计算机系统的管理、BIOS的设置、硬盘的分区和格式化等。计算机系统的优化是一项很实用的技术，定期对计算机系统进行优化，有助于提高系统运行速度。 　　4）操作系统及应用软件的安装与维护。先安装操作系统，然后选择安装合适的板卡驱动程序和工作中需要用到的各种应用软件，最后对已安装好的系统进行优化与维护。 　　5）常用工具软件的使用。学习一些常用工具软件，使学生能够掌握一些常用工具软件的使用方法，具备解决实际应用问题的能力，基本能满足他们未来工作的需要。 　　6）故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。 　　7）市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。 　　2 计算组装与维护实训课存在的问题 　　2.1 教材内容落后 　　科学技术的飞速发展，使计算机的软件和硬件都有了新的突破，新技术和新产品层出不穷，而学生学习的是教材上的一些老旧的知识，并且所用的教材都是几年前出版的，好多硬件已被淘汰，对一些新设备和新技术学生还处在无知的状态。 　　2.2 实训实施效果较差 　　计算机组装与维护这门课实训的主要目的是让学生能在实践中学到知识、掌握技能。在做实训时，教师把整个过程讲解完以后分组练习，因为实训条件的限制，只能四五个学生一台机器，学生独立完成实训任务比较困难，有些学生根本无法在课堂上独立完成实训任务。再者，经过多年的教学实训，大部分机器已不能适用于教学实验需求，由于机器设备比较陈旧，学生在实验过程中也不懂得珍惜，因而造成部分设备损坏严重。还有一部分学生因为实训用的机器设备与当前主流设备差距较大，不能满足未来就业需要，因而根本不想动手操作，致使实训课的实施达不到预期的效果。 　　2.3 考核方法单一 　　技能考核应该考核学生的动手能力和实际操作能力。而现在的考核大多是在学期结束后，给每一个学生发一张试卷，在考试的过程中学生只会想怎么写老师才给分，从而造成学生学习积极性并不高。单一的考核方式使学生在学习的过程中重结果轻过程，一些学生只是在准备要考试前才去看书，实操考核也有学生先站在一边看别人是怎么操作的，然后自己也照搬来操作，虽然结果是对的，但这些学生根本就不知道操作步骤的意思，从而使得考核效果也很不理想。 　　3 对计算机组装与维护课程的改革措施 　　3.1 实物教学法 　　计算机组装和维护都是些实实在在看得见摸得着的东西。首先教师要讲解计算机的硬件组成部分，主要是主板、CPU、内存、显卡、外设、机箱、电源等。然后对这些部件的工作原理、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养进行介绍。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生，并让学生动手去操作，在规定的时间内去组装一台机器，并且机器能够正常运行才能算达标。这样一来就使得课堂内容生动、具体，学生学习的积极性高，教学效果好。 　　3.2 运用多媒体教学 　　多媒体教学以直观、形象、生动的画面给学生带来许多新鲜感和刺激感，通过与多种媒体的互动，可以充分调动学生学习的自主性。目前运用多媒体教学越来越普遍。在计算机组装与维护的教学过程中，教师虽然在操作前一再强调正确的操作方法及