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钢结构课程教学改革和探讨 　　【摘 要】本文浅分析钢结构的现状与发展前景，钢结构作为目前土木工程“三大结构”之一，相对于其他结构而言，具有其独特的优点。而目前钢结构授课中普遍存在一些不容忽视的问题，包括对该门课程的不重视，学生缺乏实践与应用的机会等，这些问题都是导致老师难教和学生难学的直接因素。通过分析原因，本文还从不同的方面并对教学的优化提出了几点建议，采用优化教学内容、合理利用教学资源，加强实践教学等措施，来达到提高学生对钢结构的兴趣和加深对钢结构的理性认识。 　　【关键词】钢结构；发展；教学优化 　　【Abstract】The treatise analysis the present situation and the Prospects of steel structures，steel structures is as one of the“three structure”in civil engineering，it has unique advantages comparing with other structures.Currently，it exits some attentional problems affecting the teaching of steel structures，as most schools neglect this subject，students are short of the chances to practice and so on.These problems directly cause many troubles in teaching and studying.Through analyzing the causes，this paper make a suggestion from different aspects to optimize teaching，by way of optimizing teaching content，taking advantage of education resources and strengthening practical teaching，in order to Increase interest of studying and deepen cognition. 　　【Key words】Steel structures；Develop；Optimizing teaching 　　1 钢结构的现状与发展前景 　　钢结构是目前土木工程“三大结构”之一，相对于其他结构而言，其具有强度高、刚度大、自重轻、施工周期短、易于安装、抗震性能好、环境污染少等优点[1]。目前，在发达国家，钢结构建筑已经成为城市的一种重要建筑，钢结构建筑的比例一般都在30%以上，例如日本和美国，其民用住宅、工业厂房等建筑，钢结构的比例已达50%左右[2]。然而，虽然我国钢铁总产量遥遥领先于其他国家，但我国目前钢结构建筑仅占全部建筑总量的1%-2%，远远低于一般发达国家的水平，可见，我国的钢结构行业有巨大的发展潜力。 　　2 钢结构教学的现状与分析 　　学生学习钢结构，不仅可以为今后从事钢结构设计打下坚实的基础，还可以在钢结构学习的过程中巩固已学的力学的知识。但钢结构内容较为复杂与抽象，教学难度大，学生想要扎实的学好钢结构较为困难，且目前许多大学土木工程教学仍以钢筋混凝土结构和砌体结构为主，对钢结构教学不够重视。同时教学也存在着一些不足和欠缺，主要体现在以下方面： 　　2.1 学校对钢结构课程教学的不重视 　　由于钢筋混凝土结构在我国建筑行业中仍处于主导地位，因此大多数院校在钢筋混凝土课程上会安排较多的课时，钢结构课程安排较少的课时。目前大多数高校钢筋混凝土结构课程安排有80-100个课时，而钢结构一般只安排有50-60个课时，但钢结构内容较为复杂与抽象，教学难度大，50-60个课时严重不足，当教学进度完成时，学生往往只能粗略地表面理解而不能深入理解。其实，这种重钢筋混凝土结构轻钢结构的做法是错误的。上个世纪70年代，我国当时钢铁产量极其有限，钢铁的使用受到限制，当时国家重点推广钢筋混凝土结构，不少高校大量删减钢结构这门课程的学时，有些高校甚至不开这门课程，这是与当时的经济形势和国家建设政策是适应的。但如今，我国钢铁总产量已大幅提高，钢结构发展势头迅猛，钢结构企业急需大批专业人才，重钢筋混凝土结构轻钢结构的看法已经过时，因此，增加钢结构的课时势在必行。 　　2.2 学生对钢结构感性认识不足 　　目前，多数院校钢结构课程教学仍停留在基本概念和基本理论的层面。由于钢结构建筑数量较少，学生在学习的过程中，只能在幻灯片图片中了解