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电气控制和PLC应用课程教学改革初探 　　摘要 针对电气控制与PLC应用课程的特点,介绍对该课程教学改革所做的一些探索。首先调整教学内容与大纲;其次改进教学方法,使用辅助教学手段以增加学生感性认识;再者注重多种教学方法的使用,以进一步提高该课程的教学质量和教学效果。 　　关键词 电气控制;PLC;教学改革 　　中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)09-0036-02 　　 　　Exploration of Teaching Reforms in Electrical Control and PLC Applications//Zhang Hongkai 　　Abstract Based on the characteristics for the course of Electrical Control and PLC applications, exploration is introduced for course teaching. Firstly, the teaching contents and outline are adjusted. Secondly, by using the supplementary teaching methods, the methods of teaching are improved in order to increase student perceptual knowledge. Lastly, the teaching quality and effect are improved in further by focusing on a variety of teaching methods. 　　Key words electrical control; PLC; teaching reforming 　　Author’s address Sch. of Electronics and Information Eng., Anhui University of Architecture, Hefei, China 230022 　　 　　1 引言 　　 　　电气控制与PLC应用是一门实践性很强的课程,是各高等院校电类、工业自动化等专业最重要的专业基础课程之一,是将继电器技术、计算机技术、控制技术集于一体的综合性、应用型课程。它涉及的知识点非常多,包括电器原理、电器的控制线路、PLC原理等知识。笔者在教学实践的各个环节中,以应用为主线、学生为主体、教师为主导来讲授这门课程,达到较好的教学效果。现从以下几方面谈点自己的体会。 　　 　　2 课程的教学改革 　　 　　2.1 调整教学内容与教学大纲可编程逻辑控制器(PLC)在工业自动化领域被广泛使用,目前已成为电气控制领域的主流技术,且不断更新和发展,它应当在课程教学中占有重要地位。为切实解决课时缩减和教学内容增加的矛盾,对教学内容与教学大纲作了修订。课程内容包括传统继电接触器控制和现代可编程控制器两大部分。在强调基本理论的基础上,减少传统继电接触器控制部分的内容,突出传统继电接触器控制的经典电路、典型环节和设计思想,强调PLC的工作原理及梯形图的分析、设计与应用内容,对理论教学既强调学科理论的系统性、完整性,又重视实际工程应用。同时保证实践环节的课时比例,突出与理论教学内容密切相关的实验内容和实验要求,使教学内容既能适应生产实际要求,又能使学生的动手能力和创新能力得到锻炼和提高。 　　2.2 使用辅助教学手段,增强学生感性认识在传统的板书授课模式下,讲述过程由于受板书的限制,不够直观,信息量小,演示不便,不利于学生感性认识。多媒体是目前广泛使用的教学手段,利用多媒体制作的文字、图片、声音和动画演示,不仅带给学生很强的视觉、听觉冲击,吸引其注意力,加深印象,而且能在短时间内给学生传输大量的信息。但是这种辅助教学手段使用不得当,往往会适得其反:“老师照本宣科,学生昏昏欲睡”;或者学生上课如看电影,下课如电影散场,没留下多少印象。所以在教学过程中引入多媒体手段,一定要注意与传统板书相结合。 　　对于板书中无法准确表达的大量案例演示、程序运行等可以使用图片或动画的形式讲述。例如,学生在理解接触器线圈得电和触点闭合之间的关系时,适合采用动画形式展示给学生,这种方式增加了学生的学习兴趣,使原本很枯燥的学习变得生动起来。对于继电接触器控制线路的设计方法和PLC程序设计方法和过程,则应以板书为主。如果将设计好的程序直接以幻灯片的形式演示出来,学生没有一个思考的过程,很容易忽略重点,把设计过程变成验证过程,不利于达到教学效果。例如在使用经验设计法设计电路过程中,