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阳光体育运动实施和普通高校体育新课程创新教学模式构建 　　摘要：青少年的体质健康水平是我们整个民族健康素质的根基。全国亿万学生“阳光体育运动”的实施，是新时期加强青少年体育，增强青少年体质健康的战略举措，是各级学校贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。普通高校体育新课程教学应随着“阳光体育运动”的实施注入新的模式，以满足不同层次学生身体和精神的高品质的生活需求，更有效地促进大学生体质健康水平的提高。 　　关键词：阳光体育运动；普通高校体育；体育新课程；创新教学模式 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004－4590(2008)05－0093－05 　　 　　“阳光体育运动”开展是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。当今世界各国经济实力的竞争归根结底是人才的竞争，而国民素质又是人才素质的要素之一。大学生是祖国未来的栋梁，他们的体质健康如何，关系到我国未来发展和民族的兴衰。高等学校作为培养人才的主要基地，应从战略发展的角度认识大学生体质健康的重要性和紧迫性。青少年的体质健康水平是我们整个民族健康素质的根基。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是衡量国家综合实力的重要指标。近20年来，综观历次学生体质监测数据和国民体质检测数据，中国青少年学生部分身体素质指标呈持续下降趋势，根据近期全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视率，初中生接近60％，高中生为76％，大学生更是高达83％。视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的体质健康状况。在这种背景下，“阳光体育运动”的启动可以有效地疗治大学校园存在的“灰色体育症”，因为它为普通高校体育新课程的进一步实施理顺了思路，指明了方向。如今在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》政策的指引下，普通高校体育新课程的实施进行的如火如荼，如何在“阳光体育运动”的实施过程中构建普通高校体育新课程创新模式成为当前普通高校体育新课程实施的重中之重，关系到“阳光体育运动”能否健康、有效地开展。 　　 　　1　开展“阳光体育运动”的意义及其内容 　　 　　1．1　开展“阳光体育运动”的意义 　　所谓阳光体育运动，就是让学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，享受阳光的温暖，享受运动的快乐，让运动给学生带来快乐、带来健康。“阳光体育运动”是在2006年12月23日，建国以来首次在北京举行的全国学校体育工作会议的时候提出的，当时提出来叫“全国亿万学生阳光体育运动”，其主要内容是针对日前全国的学生，尤其是中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，包括依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利。它是一项大型群众性体育活动，其主要内容是：开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识；要以“达标争优、强健体魄”为目标；要以全面实施《学生体质健康标准》为基础；与体育课教学相结合；与课外体育活动相结合；营造良好的舆论氛围；掀起体育锻炼的热潮，让“健康第一”、“每天锻炼1h，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号家喻户晓，深入人心。这一活动的主要目的，就是要通过阳光体育运动的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。 　　 　　1．2　开展“阳光体育运动”的内容 　　开展“阳光体育运动”的对象是全国大中小学生群体，“阳光体育运动”的具体内容则可根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)、《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的实施意见》(教体艺[2006]5号)和《教育部国家体育总局关于实施的通知》(教体艺[20078号)的精神要求内容而设置(见表1)。 　　从表1看，开展阳光体育运动的工作主要设计《国家学生体质健康标准》、体育新课程教学、课外体育活动、舆论宣传、组织领导等5大方面14个小项的工作。 　　 　　2　“阳光体育运动”实施下的普通高校体育新课程创新教学模式的构建 　　 　　体育课是高校体育的重要组成部分。普通高校体育是贯彻实施“阳光体育运动”和《国家学生体质健康标准》的主要途径。在普通高校体育新课程实施过程中以“健康第一”思想为主导、阳光体育运动精神整合课程理念，融入阳光体育健身模式的体育新课课程实施元素、实施“四三”模式的体育新课程健身理念、实