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环境工程专业泵和风机课程教学研究和实践 　　摘要:构建符合环境工程专业“泵与风机”课程的教学内容体系,是促进本专业学生在今后实际工作中学以致用的有效途径。针对环境工程专业的特点,本文探讨了“泵与风机”课程的教学内容、教学理念和教学方法,以及实际教学改革和实践过程中的体会。 　　关键词:环境工程;泵与风机;实践教学;教学方法 　　作者简介:郭瑾(1979-),女,甘肃天水人,北京工业大学环境与能源工程学院,副教授,工学博士,主要研究方向:污水再生及回用。(北京 100124) 　　 　　“泵与风机”是一门理论性和工程实际意义都较强的课程,需要学生在掌握“流体力学”相关内容的基础之上,进行相关内容的学习和理解。其主要内容包括:泵与风机的叶轮理论、泵与风机的性能曲线、相似理论在泵与风机中的应用、泵的汽蚀、泵与风机的运行调节、泵与风机的选型等。本文主要结合环境工程专业的特点,对“泵与风机”的教学理念、教学方法以及教学手段等方面进行了探析。 　　一、紧密结合环境工程专业背景 　　“泵与风机”作为一类通用设备,广泛应用于各行各业,而许多专业对“泵与风机”的认识,都是通过学习“流体力学泵与风机”这门基础课程获得的,与专业结合较少。在目前全面实施素质教育,深化基础教育改革的形势下,本课程的教学工作应结合环境工程专业的特点,紧扣当前节能降耗这一大背景,在授课过程中着重突出本课程的专业特色。基于上述考虑,本课程的教学目标设定为:使环境工程专业学生熟悉环境工程中常用泵与风机的性能、特点和使用场合,能够进行泵与风机的选型、合理地进行管路布置,了解泵站的基本工艺设计流程,以及合理进行泵与风机的现场运行调节,使泵与风机保持在最佳工作区运转,降低能耗。 　　就目前已有的“泵与风机”教材而言,很难找到一本符合环境工程专业特色的专门教材。构建一个符合环境工程专业的“泵与风机”课程的教学内容体系,是促进本专业学生在今后工作中“学以致用”的有效途径。为实现这个目标,本课程的授课内容整合了“流体力学泵与风机”、“泵与风机”、“水泵与泵站”、“给水排水设计手册”等教材的相关内容,并将主要教学内容设定为:泵与风机的基本构造和基本原理;泵与风机的性能;泵与风机的运行调节;泵与风机的选型和管路布置;泵站的设计。 　　二、强化实践教学内容,培养学生工程思维 　　实践教学是人才培养的重要环节,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。进入新技术革命时代以来,面向工程实践已经成为当今高等教育的普遍发展趋势。[1]本课程在教学内容的安排上和授课过程中,注重与当前工程实际相结合,强化实践教学内容,培养学生工程思维。重点强调每一个理论结果的物理意义,将理论推导与实际工程估算结合起来介绍,提醒学生关注运行管理、使用维护、节能降耗、经济性、效率等工程方面的问题,实践教学内容主要包括以下几个方面。 　　1.泵与风机的性能测试 　　泵与风机的选型和运行调节都需要依照泵与风机的性能曲线。采用理论推导的方式得到泵与风机的基本性能曲线,方法复杂,各种损失不好估计。样本中的性能曲线,是由大量的性能试验获得的,因此,在授课过程中通过重点介绍泵与风机的性能实验方法,演示基本性能参数的测试仪器,来加深学生对泵与风机性能的认识。此外,结合当前节能降耗的大环境,整理当前实际工程中变频调速方面的应用实例,让学生了解实际中怎样进行泵与风机的调速运行,以及调速前后的能量变化情况。 　　2.运行工作点调节 　　本课程教学任务中的一个重要内容就是泵与风机运行工作点的确定。通常采用的做法是列出管路系统的方程,联合泵与风机性能曲线求解,实际工程中则主要采用图解法。通过安排习题课,进行上机操作,让学生掌握Excel作图的方法,学习利用图解的形式,找到运行工作点。并通过图解法,进一步掌握管路特性或泵与风机的性能发生变化后,泵与风机运行工作点的变化情况。一方面锻炼学生处理数据的能力,另一方面加深学生对实际工程中工作点调节方法的认识。今后的实践教学内容,还将进一步开设泵与风机的运行调节实验,通过模型实验改变管路特性或泵与风机的性能,实现工作点的调节,并进行节能效果的比对,强化学生的工程节能意识。 　　3.补充泵站设计相关内容 　　结合环境工程专业特点,泵站设计的重要性必须引起足够重视。授课过程中补充了泵站设计的相关内容,对泵站的设计步骤进行了系统介绍。此外,对每一个设计步骤所要注意的问题,如:水泵台数的选用原则、吸水管路和压水管路的布置、管路中各管件的布置、联合运行状态下工作点的校核,泵站的平面和高程布置等,均从工程角度予以展开说明。通过引发学生对于实际工程问题的关注,激发学生的学习兴趣。 　　三、采用多元化的教学方法和手段 　　教学手段是师生教学相互传递信息的工具。随着科学技术的发展