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苏南地区农村英语教师专业发展现状和对策研究 　　【摘要】结合苏南地区农村英语水平来看，目前当地英语教师专业发展现状不甚理想，主要因当地农村英语教师的培训、扶持力度不够，英语教师的专业提升空间与?C合素养有待于进一步提升与改善等。基于此，以下结合苏南农村英语教学实际情况，提出提升教师职业素养，配备先进科学的教学设施，制定完善的激励机制等改进对策，旨在促进苏南地区农村英语教师的专业发展水平的提升。 　　【关键词】苏南地区 农村英语教师 专业发展现状 对策 　　一、引言 　　针对于苏南地区农村英语教师专业发展现状来看，苏南地区农村英语教育一直是较为薄弱的环节，农村英语教师专业水平有待于进一步提升。这就必须要采取切实可行的优化对策，全面提升英语教师的专业水平与素养，加快培养出高精尖的专业教师团队，带动农村经济的健康发展，有利于促进苏南地区教育工作朝着更为广度、深度的方向迈进。 　　二、苏南地区农村英语教师基本情况及成因分析 　　针对苏南地区英语教师队伍的实际情况进行问卷调查，主要调查内容为农村英语教师的年龄、职称、学历等均进行了了解 　　由表1可知，苏南地区农村英语教师的学历结构、职称结构较不合理，高职称教师比较缺乏，基于此，相关教育部门必须要充分结合年龄、学历以及职称等方面进行优化，促进教师自身的良好发展。造成当前这种现状的原因并不唯一，主要为以下几点： 　　1.农村英语教师的扶持力度有待提升。 　　（1）英语教师数量比较少。苏南地区的农村英语教师往往毕业于地方高校，每年会有一定的英语专业的本科生、专科生被安排到农村英语教学中，但人数较少，难以满足农村英语教学的实际需求。由于受到地理位置和经济水平因素的影响，一些英语专业的毕业生不愿深入农村工作，往往会选择在市区、县区担任支教。而农村英语教师的流动性比较大，一定程度上对农村英语教师的专业发展造成了极为不利的影响。 　　（2）缺少充足的教育投资，流动性比较大。由于受到农村地理位置、交通因素以及生活环境等方面的限制，地方财政用于补充基础教育的实力比较有限，难免会造成农村英语教学人员紧张现象，这也是造成农村英语教师流动性大的重要原因之一。根据相关调查分析得出，苏南地区教师月收入工资在3000元以下的比较多，这说明苏南地区教师工资与城市地区工资有着较为悬殊的差距，所以农村英语教师难以在经济条件允许的范围内进行专业自主发展。 　　2.缺少配备先进的教学设备。在城市学校中，教师有着电脑、ipad等便利的学习设备，学校能够为教师提供良好的学习交流平台。但对于一些农村学校来说，在这方面却严重匮乏，没有充分利用互联网信息技术，影响着农村英语教师专业水平的提升。教学设施比较落后，没有及时进行更新与引进。而且科学技术的迅速发展，现代多媒体教学设施得到了广泛地应用，但是苏南某些地区仍然缺少充足的可以借助的学习资源。 　　3.农村英语教师缺少充足的专业提升空间。由于一些农村英语教师专业水平的限制，在英语教学方法和制定教学任务中存在着较多问题，仍然以翻译和以教师为中心的教学模式，使英语教学效率始终停滞不前，造成这种现象的原因往往是由于教师缺乏专业引领导致的。苏南地区当地政府很难准备充足的资金来邀请专家进行现场指导，英语教学中的问题往往都是由教师借助于以往的知识量和查阅相关书籍来进行解决，也没有提供相应的外出学习机会，教研活动很难顺利实施。 　　与此同时，苏南地区农村英语教师职称评定的开展具有一定的难度性，农村英语教师在上级教学研究活动中，要想获奖会遇到层层阻碍和限制，往往是通过县级、市级层层选拔和筛选，虽然与城市教师研究成果水平不相上下，但是难以获得奖项，能够获得公开课的机会更是少之又少。 　　三、苏南地区农村英语教师专业发展的对策 　　1.提升教师职业素养。要想提升农村英语教学水平，教师必须要具备较高的职业素养，职业素养是人类社会中必须要严格遵守的行为规范，对于教师职业生涯的成败起着一定的决定性作用，要具备较高的敬业精神，塑造受教育者正确的世界观、人生观和价值观。要从巩固教师的专业知识、专业技能、思想道德建设以及更新教学理念等方面开始着手。 　　首先，在教师的专业知识层面，英语教学要树立终身学习理念，在英语学习过程中扮演好自身的引导性角色，不能盲目讲解英语语法和词汇，要利用有限的学习时间，了解最新的英语相关专业知识，进一步巩固教师的专业知识。并且不断更新教学理念，要融入一定的创新因素，不断与时俱进、开拓创新。 　　其次，教育行政主管部门要加大“特岗教师”的把关力度，选拔优秀的师范院校的毕业生参与到农村英语教学行列中，不断壮大苏南地区农村英语教师队伍，改善农村英语教师的年龄结构。并适度提升英语教师的入职门槛，制定出相应的学校招考和聘用政策，有条件的新人进行招考，招考可以分成笔