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现代家庭教育存在问题成因分析和对策 　　开学了,我们又迎来了一批天真可爱的孩子。这些孩子来自不同的家庭,有着不同的生活习惯、知识水平。令人担忧的是很多孩子在生活习惯上不良习性的体现,因此,有人称之为“生存困难”。如吃饭不会拿勺、拿不住饭碗、不吃蔬菜、脱鞋、跷脚、桌上地上洒满饭粒,又如不会入厕盥洗,不会穿衣穿鞋……真可谓是“五花八门、应有尽有”。是什么让他们形成了这些不良习性呢?经过家庭调查及一日活动观察,我认为有以下原因。 　　 　　1 放任不管型 　　 　　年轻父母忙于工作或者是其他的一些原因,孩子生下来以后就一直由老人照管,有的一直在乡下爷爷奶奶身边长大,父母则象探亲一样每隔多长时间去看望一次。隔代亲使老人对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱,这种缺乏理智的爱是不利于孩子的健康发展的,容易使孩子形成“自我中心意识”,形成自私任性等不良个性。让他们吃饱穿暖,管他们吃喝拉撒,但对于该教孩子什么?该让他们学什么?就无从得知了。所以老人带出来的孩子一般都是特别的任性依恋骄横。这些孩子一般都把爷爷奶奶看做生活中不可缺少的,而父母则是可有可无的。孩子普通话也不懂,不会与人分享合作,把自己和爷爷奶奶的世界看做是整个世 　　界的全部。 　　 　　2 包办代替型 　　 　　孩子在家,什么事情都由大人包办,多数孩子是衣来手不伸,饭来口不张。甚至认为吃饭穿衣等生活方面都是大人的事情,而不是我自己的事。我班有位家长问能不能在吃饭时间到班内来喂饭,因为孙女在家都是喂了才吃,而且要边追边吃,她担心孙女在这里会饿着。其实那位小女孩吃饭还行,知识碰到自己喜欢吃的菜比谁都快,不喜欢吃的就总也咽不下去。家长在家把孩子所有的事情都包揽下来,他们以为这样就是把孩子照顾的很好,诛不知这样反而扼杀了孩子自己动手本能,更抑制了他们动手的积极性和兴趣。 　　 　　3 重智轻能型 　　 　　现代家长都比较注重对孩子知识的培养。在开学第一天,许多家长告诉我们,自己的孩子会念多少首儿歌、古诗,会唱多少歌曲,会认多少字。第一天,有一位孩子上来朗诵古诗《咏鹅》,在他的带动下,我们惊喜地发现,大多数的孩子都能念出来,还有的孩子会唱十多首革命歌曲。不难发现,家长也确实在这方面花了时间。但是好多不良的习惯也同时在这些孩子身上体现,如爬到桌上、地上、橱上,集体活动时尖叫、和同伴抢玩具,不会自己吃饭甚至入厕……。太多的问题,都让我们感觉到现在的家长普遍是重知识教育轻能力培养。二十一世纪,是一个充满竞争的世纪,他需要全方位发展的人才,有了一个好的生活学习习惯,独立生活的能力,相信他才会在这激烈的世界中求生存求发展。 　　 　　4 怪癖型 　　 　　怪癖行为的孩子比例越来越多。如从不在外面的公厕小便,在家也只用自己单独的便盆,到了幼儿园她整天拒绝喝水入厕。又如睡觉一定要摸妈妈的奶、吃奶瓶、吃手指……。小便叫“鸭连连、舒爽”,喝水一定要用吸管,不会用杯子等。这些习惯都不可能与生俱来,试想如果在教育孩子的时候多一些原则,而不是那么依从,那又会是怎样的一个局面? 　　 　　5 家庭教育不一致 　　 　　我班的李存蕊开学两天情绪稳定,每天高高兴兴上幼儿园。但在游戏时和同伴发生争抢玩具现象,同伴当然也是不依不饶,针对此事我在班内开展了“好玩具大家玩”的情境教育,教育孩子要学会和同伴分享。却不料接下来的几天她一直情绪不快。每天不愿来园,吃饭睡觉哭闹不止,游戏时很开心,但哭的时候是随便你怎么哄都不行,越哄越发脾气,冷处理也不行。我和孩子的父亲进行了交流,他爸爸说在家也这样,脾气很倔,她想做到的事情如达不到目的,就是不罢休。虽然他爸爸坚持原则,但是在妈妈和奶奶都帮助下,到最后他也只能放弃。久而久之,家庭教育的不一致形成了她万事以她为中心禁不起挫折的不良习性。 　　陈鹤琴先生曾说过,“凡是孩子自己能做的事,要让他自己去做,这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。孩子的许多不良习性是因为后天教育的不当而形成的。希望广大的家长能注意到自己的教育给孩子带来的影响,从正面积极的教育自己的孩子去成为一个独立、自信的人。那么作为一名幼教工作者,该怎样来扭转这一局面,帮助孩子形成良好生活习惯呢? 　　5.1 转变家长观念。 　　观念是一切行为的先导,教师必须先从转变家长观念着手。每个家长都希望自己的孩子长大后出人头地,但现代社会需要的是全方面发展的人才,一个好的习惯能够影响他的一生。当祖辈照看孩子时,父母万万不可对孩子不闻不问,而应经常和老人探讨育儿的方法,尽父母之责。不要因为孩子还小,反正不懂,等他长大了,比如人长大了都会吃饭……。孩子是一个社会人,他终究要踏上社会,假如有一个好的生活习惯,那么当他加入到集体生活中时,他就会在同伴中表现突出,因此而助长了他的自信。所