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石油高校和企业产学研合作模式研究 　　【摘 要】 本文应用统计调查研究方法和实地研究方法，通过问卷调查等方式充分了解石油高校与企业产学研合作的现状，发现目前石油高校与企业产学研合作主要采用合作培养人才模式、共建产学研合作平台模式、技术转让模式、委托研究模式四种传统模式，各种模式既体现出一定的优势，也存在一定的不足，且实施中普遍存在着合作双方合作积极性不够高、石油高校通用专业参与不足、合作企业类型较为单一、全方位战略联盟尚未形成等问题，对导致这些问题的原因进行详尽分析。针对存在问题，借鉴国内外成功的产学研合作新兴模式，从石油高校的特色出发，提出主干专业带动通用专业共同参与模式、校企全方位战略联盟模式两种创新模式。 　　【关键词】 石油高校；产学研合作模式；校企战略联盟 　　引言 　　产学研中的产指企业，学研指高等院校或科研院所。产学研合作是指企业与高校及科研院所之间的合作，尤其是以企业为知识需求方、以高校和科研院所为知识供给方的合作关系[1]。产学研合作是企业获得外部知识的重要形式，是高校和科研院所的知识实现价值的重要方式，是知识与经济结合的基本形式[2]。产学研合作体系的建立，既能加快技术创新的速度，也能为人才培养提供良好的平台[3]。 　　模式简单来说就是解决某一类问题的方法论，就是从不断重复出现的事件中发现和抽象出规律，总结为理论。模式如同模板，需要能够适用于各种不同的情境。为保证产学研合作的顺利进行，合作双方必须通过一定的方式结合起来，采用一定的组织结构和活动方式建立相互合作、相互促进同时相互制约的合作关系，这种合作关系即是产学研合作的模式。 　　石油高校与企业产学研合作模式，即石油高校与企业合作，将石油高校和企业的科研人员、科研设备、科学技术和资金等资源进行优化配置，并将产学研合作成果产业化的各种方式。石油高校作为具有明显行业背景的高等院校，自诞生之日起便一直与石油石化行业保持产学研合作关系，在科技创新和人才培养等方面开展了广泛而深入的合作。但是，随着石油高校与企业的不断发展，其产学研合作呈现后劲不足的趋势，产学研合作模式开始出现各种各样的问题，从现实需求出发，寻求更加先进、高效的产学研合作模式成为亟待解决的重要问题。 　　1 石油高校与企业产学研合作对象及合作模式发展历程 　　1.1 产学研合作对象 　　国内石油高校基本都成立于20世纪50或60年代，成立之初都隶属于中国石油集团公司等石油企业，是一批具有深厚石油背景的典型行业性高等院校，因此石油高校与企业产学研合作的对象大多为石油石化企业。各大石油高校在半个多世纪的发展历程中，始终非常重视根据自身的资源和行业优势，与中国石油等石油石化企业开展了极其广泛而富有特色的产学研合作。随着石油高校通用专业的发展壮大，石油高校与石油行业外其他行业企业的合作正在日益增加。 　　1.2 产学研合作模式发展历程 　　根据石油高校发展过程中的重大事件，可以将石油高校与企业产学研合作的开展划分为3个阶段：内部一体化阶段、转型探索阶段和全面合作阶段[4]。在不同的发展阶段，石油高校与企业采取的产学研合作模式有所不同。 　　（1）内部一体化阶段的共同培养人才模式。1950年-1999年是石油高校与石油企业产学研合作的内部一体化合作阶段，在此阶段，石油高校是由国家石油部、中国石油集团等部门直接领导和管理的，中国石油集团公司与石油高校是上下级关系。由于这种隶属关系，石油高校与中国石油集团公司等石油企业之间的合作是组织内部的分工与合作。石油高校的科学研究和人才培养都是为石油行业服务的，学科专业都是根据石油企业的产业链进行设置的，因此这一时期石油高校产学研合作的对象基本为石油企业，合作模式主要是共同培养人才模式。 　　（2）转型探索阶段的共建产学研合作平台模式。为减轻石油企业的负担，促进石油高校的自由发展，国家决定实行国内高校管理体制改革，将石油高校等行业院校转为社会办学。2000年开始石油高校开始从中国石油等企业剥离出来，转制为教育部直属或中央与地方共建。2003年10月，教育部与4家石油企业签署共建石油高校协议，标志着石油高校与石油企业的产学研合作进入新的发展阶段，开始采用共建产学研合作平台模式，同时，石油高校产学研合作的对象开始向其他行业企业扩展。 　　（3）全面合作阶段的战略联盟合作模式。2004年以后，经过转型期的探索发展，石油高校逐渐认识到通用专业参与产学研合作的重要性，主干专业带动通用专业共同发展，从自身特色出发寻求产学研合作的新模式。石油高校与企业产学研合作由单一、短期的临时性合作模式向综合、长期的全方位战略联盟模式转变。 　　2 石油高校与企业产学研合作模式现状分析 　　目前石油高校与企业的产学研合作主要采用合作培养人才模式、共建产学研合作平台模式、技术转让模式和委托研究模式四