光的色散 演示实验.docVIP

PAGE PAGE 3 新教材 新教材 初中物理实验教学资源 初中物理实验教学资源 编写体例样稿 编写体例样稿 光的色散 演示实验： 观察阳光通过三棱镜后产生的色散现象 实验改进： 利用太阳光照射到三棱镜上，观察光的色散现象效果非常好，但不能保证上课时恰好有太阳，遇到这种情况，可以用发光二极管替代光源进行实验，如下图所示。 透镜 透镜 屏 屏 LED LED 三棱镜 三棱镜 课堂分组实验： 实验一：光的色散 观察白光的色散实验观察单色光不能色散实验 观察白光的色散实验 观察单色光不能色散实验 实验目的：观察白光通过水杯能发生光的色散现象。观察红、绿、蓝光通过水杯不能发生光的色散现象。通过讨论构建新的知识（复色光、单色光及光的色散的原理） 实验器材：LED测试盒、LED彩灯（白、红、绿、蓝）、装水的烧杯 实验操作：分别将不同的LED彩灯插入LED测试盒的两个插孔中（30毫安），大约按图示角度进行实验。 实验步骤：(1)观察白光通过水发生的色散现象。 　　　(2)用红色或蓝色或绿色光源替代白光，观察是否能发生色散现象。 实验现象：白光通过水后_____________________________________________； 红、绿、蓝光分别通过水后_________________________________。 实验思考：(1) 白光通过水后你看到了几种颜色的光？请记录你看到的颜色。 （2）这是一种什么现象？为什么白光通过水杯能发生这种现象？ （3）红、绿、蓝等色光分别通过水后能出现其它颜色吗? 请记录你看到的颜色。 （4）红光与白光的实验现象为何不同？你有何猜想和疑问？ 实验结论：___________________________________________________________ 我的问题：__________________________________________________________ 注意事项：教师引导学生在实验操作中要注意光通过水杯的角度。 实验二：“红、绿、蓝”三色光的合成 实验目的：观察“红、绿、蓝”三原色光相混合后的色彩，知道利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。 实验器材：LED测试盒、LED彩灯（红、绿、蓝） 实验操作：如图所示，将LED彩灯（红、绿、蓝）分别两两组合插入LED测试盒,通过光屏观察两两色光混合后的色彩；再将LED彩灯红、绿、蓝三色灯紧挨着分别插入LED测试盒的插孔中，观察三种色光混合后能出现几种色彩。用白纸作屏，在白纸的两面都可观察。 实验现象：_________________________________________________________； 实验思考：(1) 怎样才能合成白光？ （2） 同样两种色光合成的色彩一定相同吗？ （这种思考题要为教师提供参考答案。） 实验结论：___________________________________________________________ 我的问题：__________________________________________________________ 实验三：观察LED变色灯的芯片工作原理 到了夜晚，我们经常可以看到的五颜六色的发光字，如图1所示。我们还常看到路边五颜六色的发光扶栏、连续自动变色的彩灯，如图2所示。你知道他们的工作原理吗？为什么这些灯的色彩能连续变化？ 图2图1 图2 图1 会自动连续自动变色的彩灯 会自动连续自动变色的彩灯 变色灯中有一芯片，如图3所示。 图3图4 图3 图4 实验目的：体会红、绿、蓝三原色光相混合在生活中的应用 实验器材：LED变色灯的芯片、LED测试盒 实验操作：将LED变色灯的芯片插入LED测试盒的插孔中，如图4所示，先观察芯片上红、绿、蓝三色灯的发光情况（先红灯亮，三秒后红灯亮的同时，再蓝灯亮；红、蓝两灯同时发光三秒后红灯灭，绿灯亮，绿、蓝两灯同时发光三秒后，蓝灯灭；如此循环，混合出不同色彩），再用白纸作屏，能观察到几种色彩。 实验现象： ________________________________________________________。 实验思考：为什么变色灯的色彩能连续变化？ 实验结论：___________________________________________________________ 我的