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通信工程专业英语教学研究和探讨 　　摘要 从当前通信工程专业英语教学中存在的问题入手,通过自身教学实践并结合课程特点,对教学中怎样结合学生实际情况安排教学内容,使教学模式多样化、内容丰富化,并注重口语表达及应用能力的培养等方面进行探讨。 　　关键词 通信工程;专业英语;教学方法 　　中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0034-02 　　Research and Discussion on Teaching Methods of Specialized English in Communication Engineering//Wu Zhimin, Dai Lingli 　　Abstract The paper first analyzed some problems in teaching of Specialized English in Communication Engineering at present, then through teaching practice of myself, in combination of characteristics of the course, discussed some teaching methods such as: how to combine pupillary condition to arrange contents, adopt various teaching model and abundant information, pay attention to spoken English expression and application ability etc. 　　Key words communication engineering; specialized English; teaching methods 　　Author’s address Computer Communication Engineering Institute, Changsha University of Science Technology, Changsha, 410076, China 　　 　　通信相关的各种技术发展迅猛,新技术新理论的最新文献大多是英文版本的,因此作为未来通信专业的从业人员,必须具有熟练的阅读通信专业文献的能力、必要的英文学术及技术交流的能力,才能及时掌握通信的新技术、新理论。专业英语正是为培养学生以英语为辅助工具快速而准确获取最新专业知识、情报资料及其他相关信息的能力,并能积极参与国际学术交流而开设的一门专业必修课。随着社会对具备较高英语素质的专业技术人才需求的增加,许多大中专院校对如何更好地开展这门课程的教学工作以达到更好的教学效果进行了探索和改革。笔者在通信工程专业英语教学中也进行了积极的探索和改进,并取得一定的效果。 　　 　　1 通信工程专业英语教学中存在的问题 　　 　　通过学生的反馈意见,笔者了解到当前通信工程专业英语教学中存在的一些问题:部分学生感觉专业英语学习比较费劲,课堂上很难跟上教师的进度,甚至像是在听“天书”;专业英语课堂内容枯燥,总是采用固定的单词讲解+课文翻译模式,难以提起兴趣;即使能够将文章翻译为中文,也不能从专业的角度去理解;课堂所学内容似乎与实际应用无关,仅仅是为了取得学分。从学生的这些反应,不难分析出造成这些现象的原因一方面与学生的知识基础有关,另一方面也与该课程特点及教师的教学方法密不可分。虽然学生的英语和专业知识基础在前期已经基本固定,但这并不是决定专业英语教学效果的唯一因素,在很大程度上还取决于教师的教学方法和素质。教师应当结合课程特点和学生的实际情况,通过自身努力,尽可能地以最适合学生的方式传授知识,使教学中的“教”的效果达到最佳。 　　通信工程专业英语同其他专业课程有着明显的区别,它一方面要求学生具备通信各专业技术知识,另一方面又要有一定的英语基础。专业知识的难度加之对英语基础的要求更加深专业英语学习的难度,也加深教学难度。如何搞好通信工程专业英语教学,把专业知识与英语有机结合起来,同时提高学生的学习兴趣,使教学效果达到最佳,成为这门课程教学需要尽快解决的问题。笔者通过实践,从教师角度出发,对如何搞好通信工程专业英语教学提出以下几点建议。 　　 　　2 如何搞好通信工程专业英语教学 　　 　　2.1 根据英语基础水平作好教学内容安排通过对多所大学中所开设的通信工程专业培养计划进行研究,笔者发现目前专业英语的课时安排比较少,一般在32～40个课时。在如此少的课时情况下要达到较好的教学效果,就需要考虑学生对课堂知识