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行业企业参和职业院校校企合作影响因素分析 　　摘要：本文简要分析了影响行业企业参与职业院校校企合作的相关因素，并针对这些因素的特点，提出了化解建议。 　　关键词：行业企业；职业院校；校企合作 策略 　　随着我国经济的进一步发展，社会对技能型人才提出了更高的素质要求，为顺应时代的要求，职业院校应该转变观念，不断深化人才培养模式的研究和实践。“校企合作”模式是世界各国高等院校培养高素质技术技能人才的成功经验，也是当前我国职业教育发展的趋势。目前各职业院校都陆续开展了不同程度的校企合作，取得了一些经验，同时也遇到了很多问题，而面临的最大问题就是在校企合作中企业参与动力不足，积极性不高，这无疑制约了校企合作向深层次的发展。本文着重分析了行业企业参与职业院校校企合作中的制约因素，并提出了化解办法。 　　一、行业企业参与职业院校校企合作中的问题及影响因素 　　进入21世纪以来，社会各界认识到企业参与职业教育的重要性，于是政府又鼓励行业企业积极参与职业教育。校企合作是职业教育发展的方向和趋势，社会各界已经就这一理念达成基本共识，但实践中暴露出的问题仍不少。主要集中在三方面：第一，相关制度法规缺失，现有政策难以得到较好落实，虽然政府确定了企业参与职业教育的职教改革方向，然而，当前推动校企合作开展的政策法规和实施规范仍缺乏可操作性，而且现有政策法规也难以调动企业参与职业教育的积极性；第二，职业技术院校目前是校企合作的主要行动者，然而其与企业开展的合作仍是浅层次的，主要成绩是解决了部分学生就业或实习的问题，但没有真正建立起深层次校企合作的长效机制；第三，目前主动寻求与学校合作办学的企业微乎其微，企业参与校企合作的积极性不高，合作方式停留在个别项目支持、提供实习实训基地、季节性顶岗实习、员工合作培训等层面，行业组织未能起到协调和中介服务平台的作用。 　　影响行业企业参与职业院校校企合作方面因素可以分为内部因素和外部因素。外部因素包括政府因素、科技因素和市场竞争因素。内部因素即企业的某些基本属性，包括企业成立时间、主营业务、企业规模、合作渠道、企业文化及领导人特质。具体来说影响企业参与职业院校校企合作的关键因素可归纳为以下三个方面。 　　1、政府推进校企合作的政策法规与管理机制不健全 　　校企合作的政策法规与管理机制不健全，国家和省级政府职业教育校企合作的政策法规缺失与滞后，以及运行机制不健全是造成校企合作不深入、不稳定的主要原因。目前，政府统筹协调校企合作、联合办学、制定人才规划的作用缺位，没有出台校企合作、工学结合、顶岗实习的政策法规，致使未能真正建立起校企合作的运行机制、体制和模式。各级政府在制定区域技能型人才发展规划等方面也没有发挥应有的作用，不能及时、定期发布行业企业所需技能人才信息，所以校企合作培养人才没有针对性，造成职业院校设置专业与人才培养是“瞎子摸象”。因此，职业教育的发展呼唤国家和省级政府出台有关校企合作的政策法规。 　　2、职业院校适应行业企业需求的能力不强 　　企业参与职业教育的动机之一是获取高校的人才和技术支持，企业认为职业院校培养不出企业所需人才，学生实训技能匾乏，且教师技术贡献率也不高，导致职业院校缺乏寻求合作的能力。同时企业指导和管理学生所花费的精力和时间、校企合作的时间安排、学生的安全问题和校企合作学生的薪酬待遇、合作办学经费问题是制约企业参与校企合作重要因素；而企业秘密、学生产出少、合作设施及场地等问题亦是影响因素。 　　职业院校本身也存在制约企业参与校企合作的因素。职业院校自身合作能力不强，产品研发能力和技术服务能力较弱，缺乏对合作企业的吸引力。有些职业院校还按照传统的教学模式追求理论的系统性和完整性，缺乏针对性、实践性和职业特色，还没有形与企业岗位职业能力相对应的独立实践教学体系，学生在校所学知识和技能与现代企业要求相差甚远，从而导致职业院校毕业生不能达到顶岗实习的要求。目前，大多职业院校校企合作仅仅停留在企业接收学生实习的浅层次上，没有从培养目标、专业设置标准、实训基地建设、课程开发、实践教学体系、人才培养与评价等方而进行深层次合作。 　　3、企业参与职业教育发展的内在动力不足 　　企业作为市场经济的主体，以盈利为主要经营目标，其参与职业教育发展的动力源自其经营目标。有相当部分的企业将参与职业教育视为直接或间接的利益损失，是否参与职业教育的发展，对于企业的投入和收益均不能产生影响，所以，企业在没有相应激励政策和法规约束的机制下，企业并不一定通过直接参与职业教育来获得人力资源。企业合作意识淡薄，没有把培养人才纳入企业价值链中，把校企合作当成是选择人才的途径，而对职业教育人才培养过程不予关注。企业不愿意与职业院校合作的主要原因：一是给企业增加管理成本。企业要安排专人管理；企业要安排学生