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移动智慧校园规划和建设研究 　　摘 要：随着移动互联网、大数据、云计算等新一代信息技术的发展，教育信息化发展逐渐由“数字校园”向“智慧校园”过渡。智能手机、掌上电脑等智能移动终端设备的推广，催生了移动智慧校园的建设与应用。本文针对当前高校数字化校园建设存在的数据标准不统一、数据共享和利用程度低，以及各系统应用不集成等实际问题，提出了移动智慧校园的解决方案，对移动智慧校园的建设进行了初步探讨。 　　关键词：智慧校园；移动校园；数字化校园；系统集成；信息化标准 　　中图分类号：G472.1 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）19-0033-04 　　前言 　　随着新一代信息技术的普及，教育信息化发展逐渐由“数字校园”向“智慧校园”过渡，向着网络化、移动化、智能化、开放化、个性化的方向发展。随着移动互联网和智能终端的兴起，高校师生获取资讯与服务逐渐从PC端转向手机等终端。师生使用智能手机的时间明显增多，智能终端设备逐渐成为风靡校园的新一代主流终端。 　　目前高校师生作为移动互联网用户的主流人群，其移动应用服务的需求高涨，大量的移动互联网应用占据了广大师生相当的网络消费时间。同时，大量的学校内部及周边的生活、学习等信息服务形态难以满足日渐旺盛的移动体验需求，各类学习、办公、活动、交易、资讯等校内服务场景都对移动互联网提出了更高的应用期待。 　　一、高校数字化校园现状分析 　　当前高校数字化校园建设包含了OA、电子邮件、一卡通、学工、上网认证、教学管理、科研管理、财务管理、人事管理等主要系统，但由于各个信息系统的建设时间不一致，新系统的建设使用和部分旧系统的无法集成，给数字化校园的推广应用带来了较大的困难，主要表现在： 　　（1）数据标准不统一，数据共享和利用程度低。各系统都有自己的数据标准规则，数据标准不统一，学校缺乏数据清洗工具，各系统的数据无法有效地被其它系统共享和利用，导致业务系统各自为政，形成了所谓的“业务孤岛”和“服务孤岛”。 　　（2）用户不满意。现有的业务系统大多是根据管理者的需求设计的，很少考虑服务对象。服务对象与管理者使用同一套系统，因为对系统不熟悉，面对复杂的菜单难以找到自己需要的服务，用户体验差，用户内在需求得不到满足。 　　（3）学校虽然提供了教学、科研、财务、人事、学工方面的多种在线业务，但分散在各个业务系统中，没有统一的入口，师生办理业务时，需要在多个业务系统中切换，每个业务系统的设计理念和使用习惯不同，大大增加了用户使用的难度。 　　本研究通过统一数据来源，建立统一的服务门户，以数据实时同步、耦合度低、轻量级的“碎片化”服务，取代用户登录不同系统办理业务的模式规划和建设移动智慧校园，从而提升广大师生的用户体验，解决困扰学校信息化管理的实际问题。 　　二、智慧校?@ 　　从教育视角看，智慧校园以面向师生个性化服务为理念，能全面感知物理环境，识别学习者个体特征和学习情境，利用信息化手段提供开放的教学环境、舒适的生活环境和丰富的校园文化，[1]是发展学习者智慧的智慧环境、智慧教学和智慧学习的出发点和归宿。[2]从信息技术视角看，智慧校园是在新型技术的推动下，运用互联网、云计算、物联网等技术构建一个开放、互动、协作的信息化和智能化综合服务平台，提供电子化、网络化、数字化和智能化的校园服务，使广大师生全面地感知教学信息，有效共享各类数据资源，方便教学和生活的智慧型校园。[3] 　　智慧校园是我国教育信息化研究者为了顺应教育信息化发展趋势和我国教育行业特点而提出的一个具有中国特色的概念，是高校信息化发展的新阶段，是在数字校园的基础上为了支持高校智慧教育发展而提出的解决方案。[4]智慧校园相对于数字校园来说，更重视信息技术与校园建设、教育管理和校园服务的深度融合，更要求学校信息化数据的统一规范，更提倡各部门应用系统业务融合的一门式服务。 　　三、移动智慧校园的建设目标 　　移动智慧校园要利用大数据、云计算、智能终端等信息技术，建设统一的信息数据中心，整合各类数据，集成各个应用系统，使学校信息化的使用率得到明显提高，校园服务基本实现移动化，移动服务水平大幅提升，实现完整的移动智慧校园体系建设。具体的移动智慧校园建设目标如下： 　　（1）依据高校信息化现状、特点及未来信息化发展，在学校现有移动校园综合平台的基础上，建设与师生工作、学习、生活息息相关的各个移动服务应用，为师生提供更加便捷的工作、学习、生活服务，提高师生满意度。 　　（2）建设移动智慧校园基础服务，提升学校服务内涵，让师生方便收取消息，进行业务办理，查询业务办理进度，业务完成反馈，提交意见和建议，对各个应用服务进行评价，提升师生的活跃度。 　　（3）建设移动智慧校园公共服务，满足师生在校园信息、生