钻井液工艺学课程教学方法改革和实践.docVIP

钻井液工艺学课程教学方法改革和实践 　　摘要:结合多年教学实践,对“钻井液工艺学”课程的教学方法进行探讨,采用研究与探索的教学方法,把最新的钻井液发展成果与科研成果融入教学体系中,提高教学内容的系统性与前沿性,采用灵活多样的教学方法和现代化的多媒体教学手段,提高了教学质量。通过改进教学方法和改革考试方式,将学生从死记硬背的闭卷考试中解放出来,提高了教学效果。 　　关键词:钻井液工艺学;教学改革;教学方法 　　作者简介:范振忠(1971-),男,山东潍坊人,大庆石油学院石油工程系,副教授,理学博士,主要研究方向:石油工程;刘庆旺(1964-),男,河南周口人,大庆石油学院石油工程系,教授,理学博士,主要研究方向:石油工程。(黑龙江 大庆 163318) 　　 　　“钻井液工艺学”是为大庆石油学院石油工程专业四年制本科生和相关专业研究生开设的一门专业基础课。钻井液工艺技术是油气钻井工程的重要组成部分,随着钻井难度的逐渐增加,钻井液工艺学在确保安全、优质、快速钻井中起着越来越重要的作用。 　　“钻井液工艺学”是一门交叉学科,涉及材料学、流体力学、基础化学、矿物学、物理化学、金属工艺学、高分子化学等多门学科,是一门理论性和实践性很强的课程。该课程的教学以课堂教学为主,辅以部分实验课,课程内容头绪多、原理规律多、概念定义多,有些微观机理看不见、摸不到,理解起来非常困难,教师在课堂上如只做生硬的讲解会使学生感觉比较枯燥、乏味。针对这种情况,结合几年的教学实践,笔者认为对这门课程应采取以下措施进行灵活多变的教学。 　　一、课堂以讲授为主,坚持师生互动与课堂讨论 　　对未从事过现场实践的学生,“钻井液工艺学”专业知识及理论难度较大,教师的课堂讲授就显得至关重要。但教师的课堂讲授决不能面面俱到,而应突出重点及基本理论,引导学生进行自主学习。课堂讲授应做到讲深讲透,教学的重点及难点应详细解释。同时,将部分钻井液的基本配方、基本性能、现场应用状况等可以自学的内容交给学生自己阅读,启发学生进行独立思考,并设计一定数量综合性较强、需要仔细思考、结合课堂讲授的内容才能完成的习题,并且要求学生以作业的形式上交,作为本课程的考试成绩之一。锻炼学生自主分析问题及解决问题的能力,加深对课堂讲授内容的了解与掌握。 　　为了帮助学生理解概念,可以采用启发式教学,坚持师生互动与课堂讨论的教学方式。由教师提出问题,学生思考,进行课堂讨论。如讲井喷的预防及处理一节,教师首先简单介绍油气层的基本特征,重点讲解井喷的定义及井喷的原理,大约用时20分钟左右。然后提出几个问题:(1)你见过井喷或听说过吗?你想象中的井喷是什么样子?(2)钻井的目的是发现油气,出现井喷是好还是坏?(3)如何预防井喷的产生?(4)如何发现井喷?(5)出现井喷了,如何处理?学生们展开讨论,大约10分钟后由教师进行总结。首先由学生提出各种不同的回答,教师用板书的形式总结,最后形成一个比较完整的答案。在讨论的过程中,教师自始至终要把握主线,注意引导,鼓励学生深入探讨,提高学生分析问题、解决问题的能力。 　　二、讲课以教材为主,坚持对教学内容进行更新 　　“钻井液工艺学”是一门综合性课程,涉及的内容复杂。目前学生使用的教材较为陈旧,教材虽然几经再版,但内容基本没有什么变化,跟不上时代,市场上每年都有新教材出版,但内容大多雷同,很难选到具有专业特点和创新性的教材。随着石油工业的发展,钻井技术的发展越来越快,对钻井液技术的要求越来越高,教材中的知识已经落伍,远远不能满足现场对钻井液工艺的要求。教师在讲课时,坚持以教材为主,重点讲授课程的基本知识,但又要不拘泥于教材中的静态理论,应把讲解重点放在理论与实际相结合的方面。 　　因此要引导学生在学好教材基本知识的同时,追踪钻井液技术发展的前沿。在教学中,教师应以教材内容为主线,通过不断加强学习、从事与课程相关的科研工作、撰写与课程相关的专业论文、不断补充有用材料和最新的知识,将该领域研究的热点问题及时补充进来,达到传授新知识的目的。因此,教师在传授知识时,自己首先要做到精通,要不断提高自身的专业水平,知识面要广,不但要在本学科精益求精,还要广泛涉猎相关学科。随着科学技术的不断发展,新的钻井液工艺难题不断涌现,且逐步得到解决,取得了许多新的进展。教师要时刻关注本学科最前沿的研究进展和研究成果,加大课堂的信息量,将本学科最新的动态及时传达给学生,将本学科没有解决的难题提出来,让学生思考,激发学生的学习欲望和学习兴趣。 　　三、采用灵活多变的教学手段,辅以必要的多媒体课件 　　教师在讲台上讲,学生在下面记笔记的课堂教学模式远远不能满足学生对专业课学习的需要。为了提高课堂教学质量,调动学生学习的兴趣,课堂教学要采用灵活多变的教学手段,辅以必要的多媒