职高政治教育审美疲劳和方法改进.docVIP

职高政治教育审美疲劳和方法改进 　　摘要：在全球化的今天，国家间的软实力竞争成为国家综合实力的重要组成部分。学生的思想政治教育则是国家对于青年软实力培养的重要组成部分。“青年兴则国兴，青年强则国强”。然而许多职业高中在具体的办学过程中都存在重技能教育、轻人文教育的倾向，都努力突出在技能型人才培养上的特色，忽视了思想政治教育工作。在很多学校，思想政治教育往往被简化为职业道德、礼仪礼貌等就业必备的知识，教育内容陈旧，教学形式僵化使得学生对思想政治教育的内容形成了审美疲劳。本文针对这种现状，提出了关于提高职高思想政治教育有效性的几点建议。 　　关键词：职业高中；政治教育；方法改进 　　 　　审美疲劳本是美学术语。具体表现为对审美对象的兴奋减弱，不再产生较强的美感，甚至对对象表示厌弃，现指在生活中对任何人或任何事物失去兴趣，甚至产生厌烦、厌倦或麻木不仁的感觉。政治教育中的审美疲劳，笔者认为即在政治教育的过程当中，由于教育内容与学生生活的脱节和教学形式的刻板，使得学生丧失了对该门课程的兴趣，对课程内容过脑不过心，久而久之，厌学逆反心理产生。就职业高中学生的具体情况而言，他们学习基础较差，学习积极性不高，其中还有少数学生思想素质较低，行为习惯不好，违纪行为时有发生，而我们的职业高中在教学过程中，重技能培养轻人文教育的现象普遍存在。职高学生正处于青春期，对新鲜事物好奇，接受能力强，但同样对呆板、陈旧的教学内容抵触情绪也极易产生，一旦产生，再想扭转非常困难。因此分析这种审美疲劳产生的原因以及如何避免政治教育审美疲劳的产生。是改变职高政治教育现状的重中之重。 　　 　　一、职高政治教育的现状与学生特殊思想状况的差距 　　 　　1.职高政治教育的现状 　　由于职业高中教育的特殊地位，许多职高学校重技术和专业教育，轻视对学生人文素质的培养，对政治教育的重要性认识不到位。一方面，在实际工作中，许多老师认为思想政治教育工作无足轻重，政治教育总处在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的地位。 　　另一方面，职高院校政治教育模式陈旧，教育内容缺乏针对性，实效性不强。大多数政治老师在教育过程中手法单一，仅仅是简单的照本宣科。书上有什么就讲什么，职高学生本身就存在一定的特殊性，其对理论性教条性的内容的抵触情绪和厌学情绪往往较重，一旦这种情绪产生，无论再采取任何手段或教学方式，都很难调动起学生学习的乐趣和主动性。此外，政治教育过程中并没有与实际生活中刚刚发生或社会正在热议的问题相结合。学生感觉书本理论和现实生活完全脱节，更加无法融会贯通。 　　 　　2.职高学生特殊的思想状况 　　职业高中里，有一部分学生因为没有考上重点高中或中专，感觉升大学无望，因此存在着一种失败和自卑的心态，久而久之就养成了职高学生所特有的自卑情结。在这种情节的支配下。有一部分学生索性破罐子破摔，自暴自弃，且他们正值青春期，心里逆反严重；还有一部分学生心灰意懒，失望沮丧，心智活动消极，成为学习上的“差生”。职高学生的来源决定了这些学生的特殊思想状况。政治教育的内容本身理论性强，与现实生活存在距离，如果只是一味刻板地将体系化的内容做单向的灌输，逆反心理严重的学生对学习内容过脑不过心，而心灰意懒的学生感觉学习了也没有用，也不能看到期望中的未来，那么政治教育的作用也只是事倍而功半。 　　 　　二、政治教育的改进方法 　　　 　 1.政治教育与职业教育相结合 　 职高教育与普通高中教育存在差异。职高学生在工厂车间实习的时间较多，培养目标也是针对生产一线的某些岗位的，这就要求我们把政治教育和职业教育融合起来，使得政治教育具有针对性和实践性，易于被学生接受和掌握，也利于在实践中得以实现。政治教育的一个重要组成部分就是对学生职业道德思想的树立，在教学过程中，教师可以通过实习单位有形或无形的资源条件作为积极的活教材进行综合教育。还可以利用实习单位中涌现出来的先进人物进行榜样教育。让学生摆脱自暴自弃的心理。使得学生行为有准则，前进有方向，让学生在实践的过程中燃起对自我价值实现的信心，政治教育的成果自然事半而功倍。 　　 　　2.教育方法与教育内容、目的相匹配 　　教育方法应与教育内容、目的相一致，同一种内容可以有多种不同的方法，对职高学生的政治教育方法应针对教育内容采取灵活多样的形式。例如，职高院校政治教育的内容主要以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，当代青年学生比较容易与同龄人产生共鸣，对现实中发生在身边的新鲜事物接受较快，对于上辈的先进典型，多数都存在距离感，认为是不可比的或不可学的。因此在教授这些内容时应注意挑选同龄人的先进事迹，这样就更具感召力和说服力，方法朴实、实效，不搞烦琐的哲学而重心育，用教师对学生的关心和言传身教来感染学生。帮助学生重塑人生观与价值观