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磨课评析和反思 　　二期课改的春风吹遍了上海的各个中学校园,因此磨课活动在我校也开展得有声有色。在本校第七届磨课活动中,一直跟踪听了李丹阳老师的五轮磨课,从中感受到了一个年青教师逐渐走向成熟的过程。李老师最后的区级展示课与以往的课相比有了较大的进步。这节课既注重实效,突出了语言课的特点,又注重了学生的情感体验,培养了学生的英语学习兴趣并激活了学生的英语思维。不论是他的课堂活动设计,还是他的课堂教学行为,都体现出了以学生为中心、以学生自主活动为基础的教学思想。现将对这堂课的感受与大家分享。 　　1.教材分析 　　Unit4Reading:Planning for the Perfect Wedding中心话题是有关中西婚礼的,李老师执教的是该课文的第一个课时,要求学生熟悉课文、了解西式婚礼,让学生初步了解家庭的责任感,引导他们关爱他人,并通过听说或讨论等有效的课堂活动,使学生在完成这一任务的过程中学会运用一些单词和句型结构。因此,这一课时的总体目标是:增强学生运用英语表达思想的意识,激发其英语学习的兴趣,提高其综合运用语言的能力。 　　2.教学亮点及评析 　　[亮点一] 　　Lead in: 婚礼进行曲,教师朗诵(Standing side by side with your love, you know , to the whole world, you are only one person, but to the person by your side you are the whole world , for better or worse, in health or sickness, the person will be your side.) 　　Conclusion: 轻音乐,教师朗诵 (It doesn’t matter what kind of wedding you will have. it doesn’t matter whether you will have a luxury wedding or it is only a registry office wedding, it doesn’t matter whether you can have a huge diamond ring or not. What matters is always the love. it is always the responsibility you take for your new family.) 　　赏析:李老师使用欢快的婚礼进行曲进行了导入,让学生闭眼想象,同时聆听教师如诗般的朗诵,使学生处在非常优美、非常浪漫的氛围之中,与导入遥相呼应的是,本课也是在优美的诗句的朗诵中结尾的,在美的熏陶和享受之中,教师贯彻了自己的情感目标。李老师这节课是关于课文阅读的,英语教学大纲里关于阅读有这样一句话,“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。李老师注重学生的审美体验及完整人格的培养,有意识地通过体验美地过程增强学生学习英语的兴趣,并提高他们的情感水平和欣赏水平。经常置身于一种特有的氛围里感受美,欣赏美,慢慢的学生就能学会发现美,有能力时便能创造美。所以我们今后不要过分注意知识的灌输,强调学生在课堂上得到多少知识,却忽视了学生在课堂上感受到了什么,体验到了什么。 　　[亮点二] 　　T: Now, you know the music is about wedding. Think what must be considered before a wedding?(教师用PPT列出学生想出来的东西,并在黑板上写出有关单词或词组) 　　赏析:这节课的教学重点是让学生熟悉课文,运用文中词汇及句型进行听说对话练习。教师知道语言的输出必须要有大量的输入或储备在前,设计这一环节,目的是让学生回忆这个单元已经学过的关于婚礼的单词和词组。经过一定的操练,他们会进一步的熟悉这些目标语言,有了一些语言基础,在后面的活动当中他们就会迅速进入角色更自然流畅进行语言交际训练了。教师在这一环节结束时又带读了黑板上的单词和词组,其目标也非常明确。同学生们的课堂表现也不错,他们注意力集中,积极抢答,热情很高,充分体现了学生在活动中主体性的存在。教师注重实际,使用恰当的教学形式突出了教学的本质,避免了知识的生硬、枯燥、干瘪,让知识变得鲜活起来,促进了学生的思维、联想和记忆等,为下一步的教学奠定了基础。 　　[亮点三] 　　T: What would you do if your car broke down on the way to your wedding? 　　T: When you