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矿山测量学生产实习和课程设计教学探讨 　　摘要：矿山测量学是一门实践很强的课程，针对矿山测量学教学环节的要求，该文对矿山测量学生产实习与课程设计实践教学环节进行探讨，并对其质量控制进行分析和探讨。 　　关键词：矿山测量；生产实习；课程设计 　　 　　1.前言 　　 　　我校测绘工程的矿山测量学一直是该专业的骨干课程之一，而矿山测量学是一门涉及到测绘、采矿、地质等学科的交叉边缘学科。其课程实践性很强，大量测绘仪器必须亲自操作，如陀螺仪、经纬仪等；同时其学习的目的是能解决矿井的实际测量问题，因此需进行矿山测量的生产实习与课程设计教学，以培养学生的动手实践操作能力，即生产实习内容，同时综合运用所学知识解决与优化矿井中的实际测量问题，即课程设计内容。如何在有限的时间内有效完成以上两大内容，应从以下几个方面进行探讨。 　　 　　2.生产实习教学环节 　　 　　矿山测量学涉及到采矿、地质等学科的相关知识和概念，因此首先应当到矿山进行现场生产实习教学，学习矿山测量的工作条件、方法、技术手段。在现场单位，其一：了解、熟悉生产矿井井下的工作条件，如空间限制――狭长的巷道，同时考虑地面的轨道、两边的管线、地上的沟槽及人员的走动等；时间限制――在特定的时间要完成测量工作等；视线限制――一般情况下其光线很暗，需借用照明等等一系列特殊的环境，此与地面常规测量有很大的不同。其二：学习井下测量仪器的使用和操作方法，如经纬仪的镜上对中等。其三：生产矿井的工作制度和技术要求。其四：矿山测量中重要的贯通测量、联系测量，如贯通测量中立井贯通、水平巷道贯通、上下山贯通等，联系测量中的两井定向、一井定向、陀螺定向及高程联系测量。另外还有了解、学习矿井的一些制图（点、线、面描图、晒图等）、矿图（井底车场图、井上下对照图、采掘工程平面图等）等知识。最后，需收集矿井的矿山测量资料，主要为后面进行的课程设计作准备，如贯通测量、联系测量（平面、高程）等资料。 　　其次为校内实习部分。通过现场生产实习教学，学生对矿山测量有一个整体的了解，此时需进行校内的集中强化训练，重点实习矿山测量专用仪器的操作方法，新仪器的使用方法等。为实现此目的，第一，建立和健全校内实习基地，学校不可能建立矿井，因此只能建立模仿井下条件的实习场地，其中最关键是模仿空间、时间、视线等条件，我校在此有丰富的经验，充分利用现有的实际条件，建立校内实习基地，如在文昌校区，就充分利用校内已有的防空洞，南湖校区在充分利用地下停车场建立矿山测量实习基地。这些校内实习基地对空间、时间、视线等条件实现了模仿，如空间有限、视线受到限制；第二，矿山测量专用仪器的实习基地，如陀螺仪，此为平面联系测量中陀螺定向所用的专用仪器。为此，我校在文昌校区、南湖校区建立了矿山陀螺定向实习基地，以满足学生进行陀螺定向实习的需要；第三，建立和健全矿山测量仪器的实验室，这要有足够的测量仪器，并有新的矿山测量仪器，以满足学生的使用。 　　现场、校内实习共同组成了矿山测量生产实习的内容，通过现场与校内生产实习的优势互补，达到生产实习目的。 　　 　　3.课程设计教学环节 　　 　　课程设计教学环节是在生产实习完成的基础上，学生综合运用所学知识去解决与优化矿井中的实际测量问题，是对矿山测量学习的进一步理解和升华。为达到此目的，需加强设计性，因而先进行现场生产实习环节，进行资料的收集，根据实际资料进行设计。本教学环节内容主要包括平面联系测量方案设计、高程联系测量方案设计、井下平面与高程控制设计及贯通测量设计等内容。 　　平面联系测量方案设计主要是根据矿井实际资料进行方案设计，此方案主要有两井定向、一定定向和陀螺定向三种。需进行方案的精度估算、人员组织、仪器选择等方面进行对比，进而选择适合本矿情况的方案。 　　高程联系测量方案设计主要是钢尺法、钢丝法、光电测距仪法等方案。需进行方案的精度估算、人员组织、仪器选择等方面进行对比，进而选择适合本矿情况的方案。 　　井下平面与高程控制主要是井下平面控制中的基本控制（7?、15?）、采区控制（15?、30?）及加测陀螺边等方案和高程控制中水准测量、三角高程测量方案设计。需进行方案的精度估算、人员组织、仪器选择等方面进行对比，进而选择适合本矿情况的方案。 　　贯通测量主要是对井下平面、高程控制设计，进而满足贯通测量限差的要求，其中最重要是平面控制设计。 　　 　　4.质量控制主要措施 　　 　　矿山测量生产实习和课程设计内容多、任务重、人员多，如何保证质量、达到目的，需处理以下几个方面： 　　4.1需进行合理的组织和安排，建立课程教师、指导教师、组长三级负责制度，如图1。课程教师即矿山测量学任课教师，其总体负责矿山测量生产实习（校内、现场）、课程设计安排和组织，进行总