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美国SAT和我国高考人性化因子比较研究 　　 [摘要] SAT（scholar assessment test）是美国中学生为进入理想大学而参加的一种考试。该考试具有智力测验的性质，其考试形式和内容与大学招生和完善考试服务都有密切联系，并充分体现了多样化的人性因子。而我国的高考制度的人性化因子却相对单一，因为过分强调精英路线，所以导致我国的高考具有高度的竞争性、淘汰性，至使学科知识的难度和深度成为“世界之最”，并造就大量教育“失败者”。因此有必要对我国高考进行对比研究，以为我国高考改革提供崭新的思路。 　　[关键词] SAT；高考；人性化 　　[中图分类号] G424.74[文献标识码] A[文章编号] 1008-004X(2011)06-036-04 　　 　　SAT是由非赢利性机构大学委员会所主持的测量学生智力和学术性向的考试，几乎所有的美国大学和学院都把SAT成绩当成学生申请入学的一项不可或缺的内容，因此每年都有超过2千万的学生参加SAT考试。对其人性化因子的分析具有重要意义。 　　一、SAT考试中的人性化因子 　　1.考试次数和考试内容。在考试次数上，SAT考试允许考生每年都有很多参考机会。SATI每年考7次，SATII每年考6次（见表1）。考生可以根据自己的实际情况，参加1～7次考试并从中选取最高得分作为申请大学的成绩。 　　考生还有多种选择。报名后，考生还可以根据自己的实际情况更改考试时间。而且考生也可以选择在自己状态最好的时候参加考试，也可以在参加完考试后将自己最好的一面展示给高校。这样，考生就能完全放下精神包袱，坦然面对SAT考试，充分发挥出自己的最佳水平。 　　从考试内容上看，SAT考试由SATI和SATII组成。SATI包括写作（Writing）、分析性阅读（Critical Reading）和数学（Mathematics）三大部分。其中阅读主要有完成句子、短阅读和长阅读等题型。SATII为专项测试，主要有数学、物理、化学、生物、外语（汉语、日语、德语、法语、西班牙语等）等科目。其内容与各中学的教材没有直接关系。考试的主要目的是考查学生对所学知识的理解和把握程度；考试内容重在考查学生的逻辑、分析、推理等学术能力。在SAT制度下，教学内容决定了考试内容，而考试内容则是教学内容的体现。因此，考试的教育导向功能得到了有效的发挥。 　　2.考试成绩和录取的关系。SAT考试成绩只是影响学生进入高等院校的一个因素。其他诸如家庭背景、申请材料、面试等都是在高校招生时考虑的范围。以哈佛大学为例，申请哈佛大学的学生需要递交以下材料：在校情况报告、教师评价、标准化考试成绩（SAT或ACT成绩）、补充材料（例如考生在某方面的特殊才能）等。（见表2） 　　由上表可知，哈佛大学不仅重视学生的标准化考试成绩，而且还重视对学生平时成绩的考查，重视对学生的在校表现、近况学业水平以及学术性向、学生人格等品质发展状况和他们参加各项社会活动的了解；重视对学生语言表达能力、知识面的考察。因此，考生仅有优秀标准化的考试成绩，而平时学业成绩不佳又较少参加社会活动的“书呆子”，是很难进入哈佛。不仅仅哈佛大学如此，美国其他一流大学对申请者的要求和考查同样严格。成绩和能力并重是美国一流高校入学申请的突出特点。因而在这样的“指挥棒”下，学生不仅把时间和精力放在学习上，还致力于参加各种活动，使自己在这些活动中得到全面发展。因此这样的入学标准不仅保证了美国一流大学的世界顶尖地位，而且也保证了美国人才培养的高质量。 　　3.考试的网络服务。随着世界步入数字化、信息化时代，网络在人们生活中的地位越来越重要。对考试而言，网络也将成为考试的一个不可缺少的服务平台。为此，美国大学委员会为学生、家长以及专业人员分别提供了周到的网上服务： 　　首先，学生可以在大学委员会的网站上报考SAT、查询考试时间、选择考点、查询或发送考试成绩或试做大学委员会提供的每日一题等等。大学委员会则为考生提供“my college quick start”服务。通过这一免费服务，学生就能根据自己的考试成绩和个人喜好选择适合自己的学校、制定个人大学期间的学习计划甚至规划未来个人的职业生涯。这一举措对提高学生学习积极性、促进学生进行人生规划具有重要意义。 　　其次，家长通过大学委员会官方网站不仅能练习大学委员会提供的每日一题以锻炼自己的思维，而且还能以此了解不同年级学生们正在做些什么、应该做些什么，使自己能够为处在不同发展阶段的学生提供相关建议。这对于家长们时时了解自己孩子的成长状况，为广大家长及时提供有效指导，以实现家长与其子女间的良性互动起到不可替代的作用。 　　其三，对于各类专业人员而言，大学委员会通过网络可以及时提供相关信息及数据。这些专业人员包括中小学教师、学