煤矿开采学教学改革研究和实践.docVIP

煤矿开采学教学改革研究和实践 　　摘要：“煤矿开采学”是煤矿开采类专业的一门主要专业课。本文对“煤矿开采学”这门课在教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面进行了探索，提出了以培养学生实际工作能力为目的的教学新模式，在实践中取得了较好的教学效果。 　　关键词：煤矿开采学；教学方法；考核方式 　　作者简介：孙文标（1971-），男，河南巩义人，河南工程学院安全工程系，副教授；杜学胜（1975-），男，河南新乡人，河南工程学院安全工程系，讲师。（河南#8194;郑州#8194;451191） 　　基金项目：本文系河南工程学院院级教研基金项目（项目编号：gcxyjy0922）的研究成果。 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）16-0128-02 　　 　　在我国的能源消费结构中，煤炭占70%左右。这种状况在今后较长一段时期内不会改变。[1]煤炭不仅是我国的基本燃料，而且是重要的工业原料，从煤炭中可以提取200多种社会主义经济建设和人民生活必需的产品。因此，煤炭工业的发展直接关系到国计民生。我国煤炭资源储量丰富，煤炭产量连续数年来居世界第一。全国现有大小煤矿数千座，对采矿类专业人才的需求量巨大。“煤矿开采学”是煤矿开采类专业的主干课程和重要的专业必修课，可以为学生以后从事煤矿开采设计、煤矿安全生产及研究开采问题打下理论基础。笔者在“煤矿开采学”这门课程的教学过程中，注重教学质量和教学效果，积极探索适应“煤矿开采学”的教学新模式。根据该课程的教学目标，分析教学内容的特点，确定教学改革的措施与策略。 　　一、课程特点及教材使用 　　煤矿开采学是研究煤矿开采技术的综合性技术科学，是采矿工程专业的主干课程和重要的专业必修课。该课程以煤矿地下开采为重点，主要讲授矿山开采的基本理论、现代化矿井的采煤方法、准备方式、开拓方式、矿井开采及设计的基本原理和主要方法。通过本课程的学习，使采矿工程专业的学生对矿井生产系统、生产环节和开采技术有比较全面和系统的了解。由于本课程为综合性实用学科，学习本课程前，应该先修“矿山地质学”、“矿山测量学”、“工程制图”等专业基础课程。 　　由中国矿业大学徐永圻教授主编，中国矿业大学出版社出版的《煤矿开采学》一书，是普通高等教育“九五”国家级重点教材，曾获得全国普通高等学校优秀教材一等奖。该书全面系统地阐述了煤矿开采的基本原理及方法，概括了我国煤矿生产建设的最新成果、经验及可供借鉴的国外煤矿开采先进技术。内容包括采煤方法、准备方式及采区设计、开拓方式及矿井开采设计、矿井其他开采方法、露天开采等几大部分。该书是目前我国煤矿开采最好的教材，一直为本校所采用。在教材使用过程中，对教材中不确切或不符合现行法令的内容如急斜煤层采煤法中的仓储采煤法进行删除。对在煤矿现场使用成熟效果较好的技术和工艺，但教材没有编入的内容如组合悬移支架在采煤工作面支护中的应用等及时补充，对我国目前应用较多的技术、方法如采煤方法、准备方式及采区设计、井田开拓及矿井开采设计重点讲解，而对应用不太广泛的技术和方法如水力充填法采煤、露天开采等概括介绍。在实际教学中，还指定《中国煤矿开采方法图集》、《采矿设计手册》、《煤矿安全规程》以及相关的标准、规范等作为教学参考书。作为教师备课和学生自学的文献资料。 　　二、教学方法与手段的改革 　　1.采用先进的多媒体教学手段 　　在选择确定高质量的教材的同时，还应根据“煤矿开采学”课程的特点和大纲要求，形成规范的教学方案，包括教学大纲、教学讲义、教学课件等。在课件的制作上充分发挥现代化多媒体教学手段的优势并灵活应用，使教学内容以更加直观、生动、形象的形式呈现和表述出来，吸引学生的课堂注意力，扩大学生的知识面，提高课堂教学的质量和效率。如在讲授矿井生产系统时，教师在课堂上阅读《中国煤炭报》上的一则新闻，说的是某矿业集团准备在新疆投资建设4对矿井，然后问学生4对矿井是几个矿，为什么用“对”这个量词。通过比较专业术语和普通用语的区别，使学生更加深刻地理解一个煤矿最少有几个井筒，还可能有几个井筒，各井筒有什么作用，等等。在讲授爆破采煤工艺的回柱放顶工序时，播放一段井下实际回柱放顶的工作过程，使学生感到真实、具体、可信。克服了以往印象中回柱放顶工序似乎难以实施，或者非常危险等模糊认识。通过以上教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的感性认识，在相同的时间里传授了更大的知识量和信息量，提高了课堂教学的质量和效率。 　　2.将案例教学法引入煤矿开采学的教学中 　　由于煤矿开采学综合实用性强的特点，若采取传统的以教师为主体，按部就班地