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计算机课程改革和思考 　　摘 要：随着信息时代的来临，计算机技术发展迅速。目前，国家越来越重视对计算机人才的培养，计算机课程在高校的课程比重也逐渐增大。学校培养的学生与社会需要的真正人才差距很大，学生不了解社会到底需要什么样的专业素质。教学方向不明确、实践方法落后，手段也不够灵活多变，存在很多弊端。本文就高校计算机课程与社会需求进行调研，为高校计算机课程提供技术依托。调研结果显示，高校培养的计算机专业学生的素质水平与社会用人单位实际需求，在专业性及理论性上都存在较大差距。本文提出高校计算机专业课程改革遵循的基本原则与观念，必须适应社会的发展，符合用人单位的技术要求，与时俱进，在专业性上大幅度提高学生的能力。最后，结合河南安阳师范学院计算机课程改革的实际案例，对本文提出的课程改革思路进行了修改，完善了教学与考核方法，并进行了方案的总结与分析。实践证明，本文提出的改革方案具有一定的操作性和实际应用价值。 　　关键词：计算机；课程；改革 　　中图分类号：G710 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-11 　　一、计算机课程改革的意义 　　高校专业教育是目前我国教育体系的重要组成部分，我国从2000年开始就加大了对教育的投入力度，预计用20年时间，使毕业生能够达到发达国家水平，促进社会和谐发展。 　　企业对计算机专业技术的需求与学校培养学生掌握的计算机知识之间存在的差距仍然较大，主要是因为学校在进行教学定位、课程安排和明确教学目的时没有通过社会调研，无法与社会市场接轨。对社会需求与学校培养进行综合实际调研，学校与用人单位联合进行教学，共同培育出合适的计算机技术人才是计算机课程改革的出路。 　　因此，本文通过对目前学校计算机课程的现状进行分析，研究学生掌握的具体专业知识等相关问题，从中探索出高校计算机课程改革的创新方法。 　　二、社会对计算机人才技术需要分析 　　1.我国经济发展概况 　　经济的发展决定了一个地区的就业及技术需求情况，京津地区的经济快速发展带动这 两个地区的就业需求，专业的计算机技术就成为一种亟须的专业技术。 　　该地区计算机技术人才的位置分布决定了该经济增长圈的发展规模及形成模式。京津地区已形成以进京的公路和铁路为中心的经济高速发展快圈。特别是一些滨海新区成立之后，计算机技术已经成为各圈发展的核心技术，它在工业、医疗、生活等各种领域成为重要的连接因素。 　　2.基于企业计算机技术需求的调查 　　（1）调查问卷设计。在进行企业计算机技术需求的调查问卷设计中，主要包含高校学生在计算机课程中掌握的专业技术能力、学校计算机课程设置、学生在进行计算机课程学习过程中最喜爱的和最感兴趣的方面。 　　该调查问卷共设计了九项内容，对专业技术问题安排了六个内容，对课程设置方面的问题共设计了三个内容。希望企业用人单位能够有针对性地对专业技术进行提问，同时也将学生感兴趣的方面安排到计算机课程改革之中。 　　通过对问卷的统计，可以了解目前企业及用人单位对计算机某项技术的需求情况、计算机人才竞争重点、学生对计算机知识感兴趣的方面和知识点，进而对教学、实用性、学生兴趣等方面进行综合考虑，为课程改革提供依据。 　　（2）调查问卷的选取。本文提供的调查问卷及调查对象共分为两个部分：一部分为京津等重要经济发展地区的企业用人单位，另一部分为安阳师范学院计算机专业三年级学生。 　　用人单位包含了软件开发单位、计算机游戏设计单位、金融投资单位、大型钢铁冶炼单位、网络销售单位等共33家企业，共有职工837人参数调查，1000人以上大型企业2家，100人以上企业8家，50人以上企业15家，50人以下企业8家。 　　（3）调查问卷统计。在综合所有调查问卷结果与用人单位和学生的意见后，采用Office 2013版的Excel软件进行数据分析，保证调查结果的准确性。 　　3.统计结果的分析 　　本文的调研结果分析代表了用人单位和学生两个方面对计算机专业技术知识的需求情况，较为全面和客观。 　　对企业调查分析结果如下表所示。 　　问卷中可以看出两个比较明显的问题。 　　第一，用人单位对计算机人才的需求量很大，越大型的企业和单位对专业计算机人才需求越走向于高、尖，中、小型企业和用人单位对计算机操作性技术人才较为需求。 　　第二，从对学生的调查分析结果可以发现，49%的学生都认为现阶段学校计算机课程设置没有兴趣且脱离今后的实际工作需要。这体现了课程改革的必要性。 　　三、计算机专业课改革的基本理念与原则 　　1.计算机专业课程改革的基本理念 　　目前计算机课程改革必须以服务用人单位为宗旨，以学生毕业就业为导向，进一步更新教育和就业观念。 　　课程改革就是指对目前课程的意见和看法，必须坚持以学生的根本为课程改革根本