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财经类院校二级学院本科专业和课程建设问题探讨 　　摘摘要：在高校扩招的形势下，高校实行二级学院管理已成为一种趋势。文章以经济学院为例，探讨了二级学院专业和课程建设的总体思路和具体目标措施，以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。 　　关键词：二级学院 经济学院 专业与课程建设 　　 　　为顺应高校扩大规模后的新形势，各高校已经或者正在积极着手实行以学科专业区分为依据的二级学院管理模式。如果以经济学专业作为划分依据，一般情况下，对大学本科而言，经济学院应该包括经济学专业、国际贸易专业、财政学专业、金融学专业等专业。对于财经类院校而言，经济学院基本上是学校重要的教学科研部门，从已有专业的数量和规模上来看，普遍是比较强的，优势也是很明显的。本文结合我校经济学院相关专业和课程建设的实践，积极探讨进行专业建设的思路，以便陴益于经济学院以及整个高校二级学院今后的发展。 　　 　　一、二级学院专业和课程建设的总体思路 　　 　　目前，全国各财经类院校经济学院的本科专业数量普遍涵盖了教育部本科专业设置（经济学专业）的所有专业，能够开设出符合专业培养要求的大部分相关课程，专业招生人数和质量稳定上升，师资配备基本满足教学要求，固定资产规模能及时、等量到位。因此，经济学院专业建设外延扩大（“量”的扩大）的历史任务基本结束，专业建设和课程建设应由外延扩大阶段向内涵扩大（“质”的飞跃）阶段转变，内涵扩大主要包括专业方向的不断调整和拓宽，课程体系和结构的不断完善和改进，教师教学和科研水平的不断提升等内容。 　　1．根据实际需要，不断调整和拓宽专业培养方向。目前，很多院校经济类本科专业的培养方向还比较单一，远未达到市场对于专业人才多元化需求的要求，可开拓的就业渠道因专业培养方向的缺陷而受阻。因此，必须密切关注市场对人才需求结构的变化，不断调整和拓宽专业培养的方向。 　　2．发挥比较优势，打造品牌特色专业。大多数院校各经济类专业的建设时间和积累程度不尽相同，各专业发展的禀赋条件也就形成了差异。因此，必须科学地分析各专业目前的发展状况，发挥比较优势，打造不同级次的“品牌”特色专业或者专业方向。 　　3．在遵循市场优胜劣汰原则的基础上，有条件地加大“弱势”专业的扶植力度。判断一个专业是否处于“优势”抑或“弱势”的根本依据还是市场的需求，这是不以人们意志为转移的客观现实。因此，对于因市场需求的改变而成为“弱势” 的专业，不应违背市场优胜劣汰原则，盲目进行专业的扶植，而必须根据实际需要，积极进行专业方向以及相应课程的改革，有条件地、有选择地对能产生市场效应，或者能发挥对于“强势”专业以及学科建设起到重要辅助作用的专业方向， 进行人、财、物、政策等方面的大力扶植。当然，对于因自身建设原因而成为“弱势” 的专业，必须限期整改，花大力气扭转不利的局面。 　　4．科学论证，加强专业教学内容与课程体系建设与改革。专业教学内容和课程体系建设是决定人才培养目标能否顺利实现的关键。专业基础课与专业课之间、专业理论课与专业实践实验课之间、专业主干课与专业辅助课之间等等方面，存在着复杂但缜密的逻辑关系。因此，必须组织必要的人力、物力进行科学的论证和调查研究，筛选出符合人才培养定位与特色的专业教学内容，设计出一套科学可行的课程体系，应避免课程设置和专业教学内容筛选的盲目性、主观随意性。 　　5．培养和引进相结合，加强师资队伍的建设。现有的师资，从人数、学历层次和职称结构来看，各院校经济学院基本上能满足现有规模的需要，符合高等教育办学的人才条件的要求。鉴于有些院校年青教师所占比例较大，年轻人可塑性较强，因此，应加强对青年教师的培养，提高他们的学历层次和职称层次。同时，根据学校人才引进的有关规定，严格人才引进的条件。通过采用培养与引进相结合的机制，加快师资队伍的数量和质量满足专业建设的实际需要。 　　 　　二、经济学院专业和课程建设的基本目标措施 　　 　　1．新增3-8个专业方向。应根据各大院校重点学科建设和硕士点建设的规划，结合自身师资和教学投入的具体情况，一般应将各专业的专业方向增至3-8个，以弥补专业方向单一的缺陷。譬如，经济学专业可以考虑新增产业组织与产业政策、区域经济理论与政策等方向；国际经济与贸易专业可以考虑新增国际经济合作、跨国公司与外国直接投资等方向；财政学专业可以考虑新增国有资产管理与评估、税收筹划等方向；金融学专业可以考虑新增国际金融、证券投资等方向。 　　2．建设1个省级品牌特色专业，2-3个校级品牌专业，打造3-4门省级或校级精品课程。应确保从办学条件较好的专业中，力争将至少1个专业建设成为特色明显、水平较高，在国内具有一定影响，省内水平一流的品牌专业和特色专业；把2-3个专业建设成校内品牌专业，打造3-4门省级或校级