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简析高职高专平面广告设计教学改革和实施 　　摘要：平面广告设计教学是艺术设计高职教学内容中的重要组成部分，但目前实际教学属于薄弱的部分。在这种形式下，为培养出适应于社会的学生，我们就必须改革传统的教学模式，加强学生的职业能力和创新能力的培养，力求与社会接轨，突出课题教学法的综合性、实用性。本文从当前高职高专院校平面设计课程教学实际出发，剖析其中存在的问题，提出课程改革思路和未来的发展方向，以期能为同行开展教学和管理层进行决策提供有益参考。 　　关键词：高职高专 平面广告设计 教学改革 　　一、专业教学改革的背景和依据 　　1、改革背景 　　2008年1月16日，国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》，将该区域规划建成为中国――东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心，成为带动、支撑西部大开发的战略高地和重要国际区域经济合作区，将经济区发展规划上升为国家战略高度。中国-东盟自由贸易区2010年1月1日已全面建成，钦州保税港区通过国家验收并封关运作，为北部湾开放开发注入新的强大动力。广西英华国际职业学院的跨越发展将为北部湾经济区开发建设提供强有力的人才支撑。 　　2、改革依据 　　如今广西北部湾经济区是继上海浦东、天津滨海新区等片区之后又以巨大变革，在这样的大背景下，广西高职高专教育如何适应北部湾经济区建设的新局面，将成为高职高专专业教学重大改革。在这样的时代背景下艺术设计平面广告方向有着无限的发展空间与广阔的市场需求，充满这诸多基于与挑战。 　　二、构建富有特色的人才培养方案 　　1、培养目标： 　　为适应市场经济建设对艺术设计人才多样化的要求，本专业方向以现代视觉传达艺术设计的基本知识和能力对学生进行培养。要求学生在掌握艺术造型、色彩和设计基础理论与技能的同时，具备先进的设计理念和全面的实践能力。能胜任广告公司、产品包装公司、印刷厂、出版社、杂志社、影楼、大商场、大酒店、大中型企事业单位的设计师（总监）、美工、个人工作室等行业从事设计、研究、开发或管理的高级艺术设计人才。 　　2、教学特色 　　本专业方向是艺术设计专业的一门专业核心课程，它是设计软件和插图设计、VI设计、版式设计等专业课程的综合应用。该课程的教学特色为始终坚持把国内外急需的应用型人才作为重点培养对象，以市场为导向，以就业为中心，把技能培养与就业融为一体化，按市场需求设置特色专业，按照岗位和行业要求，全力为学生建立科学合理的知识构架，强化能力培养，重视相关领域活动能力的锻造以及人格魅力的重塑。培养学生能够掌握平面广告理论知识和常用的平面广告创意表现技法，能完成策略分析、文案配合、软件操作、技法表现、作品展示等环节。通过课程培养学生良好的信息处理能力、自主学习能力、沟通交流能力、批判性思维、环保意识等通用能力。 　　三、教育方法和教学手段的改革 　　1、课题教学法的应用 　　课题教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。课题教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系，从而使学生的学习更有针对性和实用性，学到了今后就业所必须的技能，包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。平面广告设计是一门涵盖知识量非常广泛的课程，它是理论与实践性均强的学科，而且很多理论需要在大量的实践中理解和领悟，通过课题教学法的实施，提高学生的审美能力、绘画能力、设计表达能力和创新能力，当然还要提高学生的综合素质以适应社会的需求。 　　2、课题教学法的选择 　　课题选择质量直接决定学生掌握知识，培养各层次学生的创新实践能力。教师进行“课题”设计时，要以“学生为中心”，设身处地地为学生着想，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。在设计的过程中，要站在学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的学生来设计不同层次的练习。 　　其次，项目的设计要让学生积极参与。教师在提出“项目”之后，不要急于讲解，让学生讨论分析，提出完成单元计划教学中的问题需要做哪些事情。例如，在教包装设计时，先让同学们自己搜集各种包装的样式，然后，进行八个小组进行分组设计教师给予启发和指导。 　　3、教师角色的转变 　　传统的师生关系强调的是师道尊严，教师是至高无上的权威，学生只是绝对的顺从，这种不平等的师生关系导致的是学生学习主体意识的缺失。课题教学法让教师由学生的权威变为学生的伙伴，在与学生的心灵的碰撞、情感的交流中掌握技能。教学要促使学生的个性发展，学生个性的发展是教学的最大成功。目前我们大多数的课堂教学由于受到传统教学的影响，教师要学