贵州民族教育和民族人口发展研究.docVIP

贵州民族教育和民族人口发展研究 　　摘要：多民族居住在贵州省，这里共有56个民族，其中世居民族有汉族、苗族、侗族、布依族、羌族、仡佬族、彝族、白族、回族、水族、瑶族、壮族、畲族、毛南族、满族、蒙古族、仫佬族、土家族等18个民族。贵州省少数民族人口众多，但是受教育水平普遍不高。文章从教育和人口发展角度，研究贵州少数民族人口发展和少数民族教育问题，分析少数民族人口发展与少数民族教育的关系，为贵州省少数民族人口和教育发展提供支持。 　　关键词：民族人口发展；民族人口教育；受教育程度 　　一、相关概念 　　民族教育是少数民族人口教育的简称，定义其教育范围为除汉族外其余55个少数民族。 　　民族人口发展是人口数量、质量和结构及其与社会经济、环境等各方面的因素共同作用下，不断由低级向高级发展的过程。 　　人口和教育是人类社会存在和发展的基础。人类社会的生产、生活实践不能离开人，没有人更不用说类文明的产生、发展和更替；人类社会的生产、生活经验传递和继续都离不开教育，人类社会持续和发展依存于教育。教育与人口有着紧密的关连，两者相辅相成又相互约束。 　　一个国家教育规模的基本影响因素是人口的数量。一个地区教育水平高与低、教育经费多与少以及教育能否大力推广都是基于人口数量来衡量的。人口数量过大会限制教育的投资，影响招生和升学人数甚至造成文盲率居高不下。 　　教育需求的多样化是由人口素质决定的。伴随着人口素质的提升，人们加大对教育事业的关注力度并给予资金扶持，教育组成模式随之更新，教育的等级相应的得到提高。人口的迁移和分布，决定了迁入地和所在地的教育投资、教育规模、教育模式和教育等级。处在不同行业的人口，划分出该行业的从业人员的受教育水平，跨行业的人员流动需要与之相适应的受教育水平。 　　教育的发展，是提高人口素质、控制人口增长的基本办法。生育率与教育事业成负相关，逆向发展。教育事业的发展与人口迁移数量，迁移距离成正相关，充分发挥正向效应有利于人口的合理分布。教育在职业和行业结构调整过程中发挥了积极作用，提高对职业的选择性和适应性。 　　二、贵州民族教育现状 　　贵州省是中华民族的发祥地之一，长期居住着苗族、布依族、侗族、土家族、水族等53个少数民族，除塔吉克族和乌孜别克族外，其他民族在贵州均有分布。2011年第六次人口普查统计，贵州省少数民族人口总数为1255万人，总量位居全国第四；在全国少数民族人口总量比为11.03%，占全国第五；贵州少数民族的素质也全国少数民族人口素质的重要组成部分，贵州的发展离不开贵州少数民族人民的共同奋斗。 　　因此，要更加重视民族教育，贵州地方政府长期致力于发展民族教育，初步构建了具有本地区特色和符合民族特点的教育体系，全省初步形成了有初等到高等、由幼儿到成人的层级分明，结构相对完整的少数民族学校教育体系。据统计，到2006年年底，贵州省共有14258 所小学，少数民族小学159所， 城市2所， 县31所（含私人1所）；农村126所（其中私人1所）。少数民族小学1565班，一年级239班、二年级244班、三年级255班、四年级265班、五年级274班、六年级277班、复式班11班。全省小学在校少数民族生1884252人， 其中女生846487人；城市小学在校少数民族生69902人，其中女生31307人；县镇小学在校少数民族生282656人，其中女生126305人；农村小学在校少数民族生1531694人，其中女生688875人；小学教职工总数是196785人， 其中少数民族教职工80843人，专任教师77220人，代课教师7283人，兼任教师110人。贵州省2666 所中学，其中独立民族中学109所，市里7所，县城42所，农村60所。中学的少数民族教学班共2268个， 其中初中1368个，一年级475个，二年级454个，三年级439个；高中900个， 一年级328个，二年级297个， 三年级275个。全省中学在校少数民族生814761人， 其中女生356073人；城市中学在校少数民族生41842人，其中女生18090人；县镇中学在校少数民族生374862人，其中女生141110人；农村中学在校少数民族生382655人，其中女生144415人；中学少数民族教职工53067人，其中女教师45791人，专职教师48605人，代课教师734人， 兼职教师142人。 　　三、 贵州少数民族人口现状 　　1. 贵州少数民族人口受教育程度 　　根据表1可以看出，在小学教育中民族教育基本和汉族相当，但是在初中高中甚至大学教育中，受教育水平较汉族水平偏低。随着学历的升高，贵州少数民族受教育人口逐渐减少。 　　2. 不同教育程度就业人口占本行业人口的比重 　　经济的发展对人口素质产生要求，经济越发达，文化