陕西省农村中小学体育发展现状调查和研究.docVIP

陕西省农村中小学体育发展现状调查和研究 　　近年来陕西省农村中小学校体育蓬勃发展,然而,贫困地区农村中小学体育教学现状不容乐观#65377;为此,本研究试图通过系统科学的调查,了解目前陕西农村学校体育的状况,通过现状分析提出进一步发展的建设性意见和战略构想,希望能为陕西省教育和体育政府职能部门决策提供客观#65380;科学依据和参考#65377; 　　研究对陕西省西安#65380;宝鸡#65380;咸阳#65380;铜川#65380;渭南#65380;汉中#65380;延安#65380;榆林#65380;安康#65380;商洛和杨凌农业示范区11个地区农业人口50%以上的县级市(区)#65380;乡镇#65380;村民委员会所属中#65380;小学的管理者#65380;教师进行了调查访问#65377;发放《陕西省农村学校体育现状社会调查》问卷,共发放问卷210份,问卷回收201份,有效问卷183份,有效问卷回收率91%#65377; 　　 　　一#65380;陕西省农村学校体育现状调查结果与分析 　　 　　1. 学校体育教学的指导思想及学校体育面临的困难 　　研究结果表明,学校体育教学指导思想占主导地位的顺序依次为:体质教育#65380;快乐教育#65380;无明确指导思想#65380;终身教育#65380;技能教育#65380;竞技体育#65377;在“无明确指导思想”的学校有一定比例#65377;这表明,我省农村学校体育的未来发展,尚需要加大正确教学思想的指导#65377; 　　 　　2. 实施九年义务教育体育教学大纲和教材情况 　　体育课正常开课率为98.5%,小学为92%,但是在偏远的农村的开课率还是较低#65377;其主要原因是一些乡村小学缺乏体育教师,这种状况普遍存在于偏远农村的“初小”(只有一#65380;二#65380;三年级的小学);中小学执行九年义务教育体育教学大纲情况良好,其中97.9%的中学教师能编写教案进行授课,小学为93%,但存在学校要求和备课是形式,上课是自由式现象;中学选用国家统一编写教材的占78.6%,省统一编写的教材占19.3%;小学有国家或省统一教材的占到87%#65377;但由于各地区学校体育发展不平衡,一部分农村学校教学条件差,全面贯彻执行教学大纲有很大困难,因此提倡实事求是#65380;从实际出发,各地区结合实际自编教材#65377; 　　 　　3. 课余训练与课外活动 　　目前开展课余训练的中学为16.7%,小学为7.2%,课余训练不能很好开展的原因一方面是由于农村学生大多数非寄宿生,没有时间参加课余训练;另一方面即学校领导不重视,加之农村学校课余训练普遍没有课余训练费也不计工作量,难以调动体育教师积极性#65377; 　　有33.4%的学校组织开展课外活动,活动时间能保证在45分钟或30分钟,课间操的开展情况较好,96%的中学#65380;85%的小学开展课间操#65377;多数学校不能贯彻落实“1小时体育活动”的国家要求#65377; 　　 　　4. 师资队伍 　　(1)体育教师数量 　　体育教师已基本满足教学的需要,中学95%以上#65380;小学80.2%为专职体育教师,但在偏远农村的“初小”专职体育教师比例较小,其他学科教师兼任的现象十分普遍#65377;女体育教师比例较少,为13%#65377;造成此现象的主要原因:一是体育教学专业学校招收女生比例偏小,二是不被重视,流失现象严重#65377; 　　(2)体育教师学历与年龄结构调查 　　根据《中华人民共和国教师法》的规定,中学教师应具备大专以上学历#65377;在中学及在乡镇一级的小学体育教师均有大专以上学历,具有本科及以上学历的比例为33.4%,在村办小学,没有获专科及以上学历的教师比例较大;教师的年龄结构呈正态分布,90%的中小学体育教师年龄在25~35岁之间,教师队伍年轻化#65377; 　　(3)体育教师培训及流失 　　我省农村中小学体育教师大部分是本地区体校或师范学校培养的中专或大专生,学历较低,目前,体育教师送专业学校在职教育虽已引起部分学校领导的高度重视,但仍有70%以上的学校没有派送过体育教师进修学习,培训工作还有待加强#65377; 　　体育教师人员流失小学大于中学#65377;主要原因有:学校领导不够重视,领导对体育缺乏认识,认为有无体育老师不影响教育水平;体育教师受到经济利益的驱动,不满足现状#65380;往往经不住高薪的诱惑;教师工资拖欠,课时津贴低于其他老师#65377; 　　(4)场地器材 　　目前体育场地基本可以满足要求,但比较简陋,以不标准的土场为主#65377;98%的中学拥有面积不等的田径场和篮#65380;排球场,小学拥有200m以