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艰难探索和开拓创新 　　[摘要]毛泽东的“上山”思想不仅源于对世界形势和中国国情以及农村农民问题重要性的认识，而且还根植于对社会的深入了解，继而在实事求是的思想基础上，以无产阶级革命家“敢为天下先”的超人胆识和伟大气魄，上下求索、独辟蹊径，创造性地探索出一条把半殖民地半封建的中国引上社会主义前途的历史道路。 　　[关键词]毛泽东 “上山”思想 形成 地位 　　毛泽东的“上山”思想是从对中国国情的认识开始，在对中国社会深入调查研究的基础上，创造性地提出来的。毛泽东从提出“上山”思想到建立井冈山革命根据地，不仅标志着我们党从大革命的失败至土地革命战争开始这一伟大历史性转折的完成，而且也是我们党走上农村包围城市的正确革命道路的实际开端。更重要的是，毛泽东“上山”思想的提出和付诸实践为毛泽东思想的形成奠定了基础，并且对毛泽东领导中国革命起着极其重要的作用。 　　一、毛泽东“上山”思想的产生根源 　　一个人思想的形成，通常认为，一方面源于对客观事物发展的认识积累，另一方面基于对客观事物发展认识的再认识。毛泽东上山思想的产生，同样有其深刻的思想根源。 　　1.青年时代树立的救国图强鸿鹄之志，促使毛泽东能够在当时的社会进步行动中获取初步的政治思想意识。1910年秋，年满16岁的毛泽东离开闭塞的韶山冲到湘乡东山高等小学堂求学，可以说是他人生历程的第一次转折。“在入学考试的作文题‘言志’中，毛泽东抒发了自己求学救国的志愿。校长李元甫阅后，大为赞赏，对人说：‘我们学堂取了一名救国材’。”[1]p13“在这里，毛泽东开始接触到自然科学和西方新学科，眼界大开；他较多地接受了维新派思想，开始崇拜康有为、梁启超；他积极参加体育活动，登山游泳，磨炼意志，增强体质。通过在东山高等小学堂打下的良好基础，青年毛泽东确立了高尚的人生理想及价值观，并为之努力探索和奋斗。”[2]1911年春，毛泽东进入湘乡驻省中学堂念书；后又辗转考入湖南公立第四师范（后合并于公立第一师范）。毛泽东回忆这段求学经历时说：“我在这里――湖南省立第一师范度过的生活中发生了很多事情，我的政治思想在这个时期开始形成。我也是在这里获得社会行动的初步经验。”[1]p13正是在学校和老师的教育影响下，毛泽东生活作风俭朴，严于律己，言行一致，作风谦逊，这些均为毛泽东日后的成长产生了积极的影响。“毛泽东学生时期养成的艰苦奋斗，豪迈无私的个人品德伴随其一生。献身于中国革命以后，并时时以此要求他的战友们。1927年毛泽东在井冈山斗争中创建红军时，尤其重视工农武装与旧军队在道德情操方面的区别，从而使红军成为工农劳苦群众喜爱的队伍。”[3] 　　2.耳闻目睹中国半封建半殖民地凄惨的现状，促使毛泽东对中国革命的前途和命运有了深层次的思考。1840年的鸦片战争，以腐败透顶的清政府战败求和而告终。耳闻目睹曾经在人类历史上创造过光辉灿烂的古代文明的中华民族，竟然沦落到这样的屈辱情状，毛泽东陷入了苦苦的沉思。 　　十月革命发出的反对帝国主义的号召，使饱受帝国主义列强欺凌的中国人民感到“格外沉痛，格外严重，格外有意义”[4]p577。这促使中国人民开始运用刚刚学得的马克思主义学说重新思考中国的问题。“走俄国人的路――这就是结论。”[5]p1471毛泽东的话，是对当时的艰辛探索者们经过长期实践检验以至于付出了血的代价后，所作的正确抉择的最好概括，它揭示了中国先进分子对十月革命以后世界局势的总的看法，启示着中国革命要走的道路和方向。 　　3.国内反帝反封建思潮的接连推动，促使毛泽东的思想发生了巨变。有学者认为：“‘五四’时期是青年毛泽东的思想发生巨变的时期。他创办了《湘江评论》，撰写了大量文章，广泛讨论和宣传十月革命的成功经验。他由一般的民主主义者转变为激进的民主主义者，又接受了无政府主义和空想社会主义，最终信奉了社会主义，成长为一个坚定的马克思主义者，这与五四运动的影响息息相关。他的思想转变首先是受陈独秀主编的《新青年》的影响；在新文化运动的中心――北京，他第一次接触了马克思主义，这使他的人生目标与信仰定位发生了巨大的改变；在李大钊、陈独秀的帮助和指导下，他一步步地向马克思主义者转变。”[6]正因为有这种积极因素的影响，使得毛泽东对新文化运动评价较高，他指出：“五四运动所进行的文化革命则是彻底地反对封建文化的运动，自有中国历史以来，还没有过这样伟大而彻底的文化革命。当时以反对旧道德提倡新道德、反对旧文学提倡新文学，为文化革命的两大旗帜，立下了伟大的功劳。”[7]对此，他还评价道：“新文化运动的参与者、经历者、观察者，对《新青年》的性质、社会影响进行了评点，认同新文化运动的基本主张，从思想启蒙、政治意蕴、文化转型、中共成立、国人解放等维度说明了新文化运动的历史地位，从形式主义偏向、对底层社会影响有限等方面反