《六年级上册生命与健康教案》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 3 1.生命本无价 教学目标:? 1,通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础.? 2,通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大.? 3,通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人.? 4,让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命. ?教学重点:? 学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人.?教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命.? 教具准备:多媒体课件? 教学过程:? 一,听故事后提问导入新课:? 老师讲故事后提问:? 1,你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明.?? 2,老师叙述:阳光,雨露,空气,食物你觉得那样最重要?? 3,我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间,生命)它们哪个更为重要呢?? 二,自学课文.? 想想你觉得有什么问题需要弄清楚的.(自己设问).? 三,这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论.? 学习第一部分:神奇的生命? 看课件.观察在人类,生命是怎样神奇的.? 1,为什么说那些是神奇的生命,它们神奇在哪里??2,我们人类有神奇的地方吗?? 3,请学生介绍小资料.(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方我们的生命不能延伸生命的长度,但是我们可以决定生命的宽度.珍惜生命就是要把握生命中的每一天.? 大家算一算:在你的一天中吃饭,睡觉,游戏,学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?? 学习第二部分:生命无贵*? 1,自学课文中的两个小故事.从这两个小故事你明白了什么?? 2,为什么说生命无贵*?请学生讲讲这两个故事.谁还能说出更动人的故事呢?? 3,怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?? 4,看小资料你明白了什么?? 5,你还能列举类似的事件来吗?? 6,这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯.动植物也有生命.对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重.你是怎样理解的?? 7,对这样漠视他人生命的人,你想说些什么??8,通过学习你明白了什么?? 学生谈论后老师叙述:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的.在生命的面前,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过.当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏.? 四,看课件,进一步弄明白所学内容.? 五,小组学习阅读与拓展部分.你还有什么可以补充的吗??六,老师小结:? 我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护.生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了.自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵.所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人.?七,动动手:? 生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来.然后比一比,一看,看谁的最美. 2.呵护自己的健康 教学目标:? 1.根据生活经验感受身体的语言.? 2.知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.? 3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.? 教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中.? 教学重点:了解身体的语言?,知道健康检查的重要性. 教学形式:引导谈话,讨论领悟.? 教学准备:CAI? 教学时间:一课时? 教学过程:? 一,谈话导入:? 生命是世间一切存在的基础.健康是人一生最重要的资本.拥有健康,才能更好地学习,生活;拥有健康,才会更快乐.请呵护自己的健康!?二,新授:? 1.每个人的身体都会说话,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示.? CAI出示感受身体的语言.?? 2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.?健康的身体是维持良好生活的基础.因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理.健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步.它可以发现潜在的病变,及早进行治疗.CAI出示图例?提问:体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?? 生交流回答? 提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的,健康的吗??生答?CAI出示一些正常的体检参数.? 提问:学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢? 生交流后一生报告.小结.? 3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.? CAI出示体检表?对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善.? 良好的生活习惯有利于身心健康.你知道怎样的生活方式是健康的吗?CAI