以数字化校园建设促进教师专业发展课题研究阶段小结.docVIP

“以数字化校园建设促进教师专业发展”课题研究阶段小结 上海市民办丽英小学 课题提出的背景 2009年初，为进一步贯彻落实市教委《关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》以及《虹口区教育局关于促进小学教师发展提高教学有效性的实施意见》（虹教【2009】9号）等文件精神和要求，推进全体教师专业发展，加强有效教学的实施与管理，提高教育教学质量。我校在虹口区教育局“区域性推进小学促进教师发展，提高教学有效性的实践研究”主课题的背景下确立了“以数字化校园建设促进教师专业发展”子课题。学校试图通过本课题的研究，进一步总结前一阶段的实践成果，并结合当前新的教改精神，更加全面细致的将教师专业化发展摆在学校内涵发展的重要地位，以“提高教学有效性”为目标，以完成中央电教馆科研课题“数字化校园的设计与实践”为载体，全面提升我校教师的教育教学水平，并能在实践研究过程中培养一批具有先进教学理念掌握先进教学技术的校级学科带头人和骨干教师队伍，同时总结一套具有学校特色的教师教育技术能力校本研训方案。 具体做法和效果 本课题在开题报告中明确制定了三个阶段的研究目标，从2009年7月至2010年2月是第一阶段，学校针对教师专业发展的课题研究重点开展了以下两方面的工作。 第一，注重引领，用最新的教育理念开拓教师视野。 教师的专业发展不是一蹴而就的，有一个不断积累上升的过程，为此学校始终将教师的发展与日常工作