以范文引路 从模仿开始 三年级起步作文教学之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 以范文引路 从模仿开始 ——三年级起步作文教学之我见 崇明县实验小学 黄利华 作文是创造性的活动，但是如果小学生一开始作文就期望他们能达到“百花齐放、精彩纷呈”的状态，我想，那只不过是我们美好的愿望而已，肯定是不现实的。小孩子学走路，要大人扶携着才能举足；三年级学生在写作道路上起步，正如扶床学步，需要老师的扶持和指引，从遣词造句篇章结构一直到详略处理材料选择等诸多方面都需要老师一一指点，唯有如此，学生才有可能真正学会“具体明确、文从字顺地表达自己的生活、思想和情感”，才有可能真正入作文之“格”，进作文之“门”。 在刚刚过去的一学年里，我任教的就是三年级，在作文教学方面我紧紧依托《小学专题性作文训练——闪亮的眼睛》一书，以范文引路，借助实践活动，并让学生从模仿开始，搀扶着他们，引导他们在作文中起步。 一、以范文引路 《闪亮的眼睛》一书，每一课都有范文引路、老师点拨、说说写写等几个固定的栏目，为我们进行作文教学提供了良好的依据。尤其是每一课的“范文”起着指导学生写作的任务。因为三年级学生缺乏作文的经验，给他一个题目几点要求，他也不知从何写起，不知介绍些什么，所以借“范文引路”，我觉得是三年级习作教学的一个重要方法，学生在范文的引导中会逐渐“入格”。 例如在教学《我喜爱的水果》一课，我一开始就为大家介绍一种水果——桃子，请学生根据老师的描述猜猜