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都匀市普通高中体育高考生培养现状和对策研究 　　摘 要：高中体育高考生作为“特殊群体”之一，不仅是高等院校体育专业、各省市竞技体育人才的主要来源，也成为展示体育教学成果的直接角色。同时，体育高考生的培养模式单一、训练的科学性不足、学生职业生涯的概念空白等问题日趋严重。因此，掌握体育特长生的在校现状，探讨高中学校在其培养过程中的问题，并提出相应的建议，将有助于规范高中体育高考生的培养方案，促进这一群体的全面发展，更好的适应新世纪的人才需求。 　　关键词：体育特长生 高考 高中 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（b）-0170-02 　　1 都匀市普通高中体育高考生学习现状 　　1.1 学习态度 　　对都匀市四所高等中学的30名教师进行调查，调查问题为体育生文化课学习态度及情况。有的教师反应一些体育高考生将体育训练看的非常重要，认为文化课地学习不是太重要，只要能够达到一定标准就可以。这种思想导致很多体育高考生只单一地将体育成绩作为自身发展的唯一目标，而文化课旷课、课堂睡觉、课堂开小差等，文化课以体育训练为借口不到课，缺乏学习主动性，思想上存在惰性。 　　1.2 学习目标 　　经过调查显示，有58.2%的体育高考生很清楚自己的学习目标，剩下的42%的体育高考生对文化课学习完全是不重视、不关心的态度。这些学生不明白如何学习文化课，认为学习文化课对高考没有太大的影响。这部分体育高考生错误地认为自己的学习任务就是将体育训练做好，文化课学习可以适??地放松。由于他们对文化课的重要性认识不够，导致文化课学习不用功，成绩下降，由于成绩下降体育高考生更不愿意学习文化课，对文化课学习产生惧怕抵触情绪，没有学好文化课的信心。 　　1.3 学习兴趣 　　兴趣是学习最好的老师。笔者对该市的200名体育高考生发放调查问卷，最终收回问卷192份。收回的问卷中，其中喜欢文化课学习的学生占到了15.1%，不喜欢文化课学习的占到了39.58%，17.71%的体育高考生认为文化课的学习很重要，30.21%的学生则认为体育训练更重要，认为文化课学习和体育训练都重要的学生则占到总体的52.08%。通过调查问卷分析可以看到，体育高考生内心还是认为文化课学习很重要的，但是由于基础薄弱、学习兴趣不高，导致文化课学习跟不上。 　　1.4 学习主动性 　　学习需要自发的主动性，不能单纯依靠外力作用，没有主动意识的学习是很难取得成绩的。通过分析调查问卷结果能够看到，我市的体育高考生大部分没有主动学习的意识，很多体育高考生都是因为文化课成绩差，为了能够有大学上，才选择体育高考，进行体育训练，成为体育高考生之后，这些学生认为体育高考简单，不需要多高的文化课分数就可以，所以就更加不重视文化课地学习。文化课学习存在惰性、学习能力退化，不知道如何主动学习。 　　2 都匀市普通高中体育高考生训练现状 　　2.1 训练时间 　　都匀市普通高中体育高考生的训练时间，不占用上课时间的为0，每天占用一节课的占据16.67%，每天占用两节至三节课的比例为64.58%，每天占用三节课以上的比例为18.75%。通过数据分析能够看到，占两节或者三节课时的最多。这也暴露出一个问题，就是训练时间没有形成统一的科学管理，各个学校的训练时间不同。应当合理的规划训练时间，使学生能够保持适量科学的体育训练，并保持一定的精力用于文化课学习。 　　2.2 项目分布 　　都匀市体育高考项目集中为田径和篮球项目，健美操、游泳、武术等项目考生数量不多。主要是因为篮球与田径所需要的基础设施简单，随处可见，便于日常的训练。田径项目不要求学生有很高的竞技能力，只要有较强的身体素质就可以，是学生短期内达到高考目标的首选。这一现象也表明，都匀市体育教育资源匮乏，项目开展不全面。 　　2.3 训练辅助教育 　　都匀市体育高考生的伤病预防教育、心理健康教育、营养方面的教授情况为：从来没有教授过相关知识的比例为8.33%，教授但是不全面的比例为79.17%，深入教授相关知识的占比为3.5%。通过数据分析可以看到，很多学校的体育教师并未对体育高考生进行专门的上伤病预防、心理辅导以及营养搭配方面的指导。未能将这三方面的知识纳入到日常教学内容中。但是体育生的伤病预防、心理辅导以及营养调理是非常关键的。体育训练的首要条件就是学生要有一个健康的身体，如果学生没有很好的预防伤病的意识，就很难在日常训练中做到处处保护自己，容易在训练中受伤，并且在伤后不知道如何正确恢复和调理，不仅不利于身体健康，更会对高考成绩造成影响。体育训练消耗很大，体育生必须补充大量的能量来维持日常的训练和文化课学习，所以体育生对营养搭配的学习是非常有必要的。体育生的心理健康最为关键，良好的