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生物科学类专业实践教学基地建设和管理研究 　　【摘 要】进一步强调实践教学的重要性和实践教学基地建设和管理的必要性。将实验教学内容与实践教学内容紧密结合，融实践教学、实践教学基地建设、实践教学基地管理三位一体，形成有机统一的实践教学格局。充分发挥实践教学基地的特殊教学环境和教学效果的优势，提升学生实践能力的培养。 　　【关键词】生物科学类专业；实践教学基地；建设与管理 　　A Study on the Construction and Management of Practical Teaching Base in Bioscience Speciality 　　ZHAO Hong 　　（Marine College， Shandong Univ. at Weihai， Weihai 264209， China） 　　【Abstract】 The important and necessity of construction and management for practical teaching are further emphasized in this paper. The experimental teaching contents and practical teaching contents are also closely connected. All of the contents of practical teaching， the construction of practical teaching base and the management of practical teaching base were made a unity and formed an organic whole on the practical teaching pattern. It is important for students in training to promote the practical ability using the advantage of the special teaching environment and teaching effects on the practical teaching base. 　　【Key Words】 Bioscience speciality； practical teaching base； management of practical teaching base 　　1.引言 　　自21世纪以来，高校大专业招生形式已经成为高校招生的主体方向，这些专业经过两年的基础学习，再进一步进行具体专业的分流，这样有利于学生拓宽基础能力的培养。在生物科学类专业中一般分为生物科学和生物技术两个专业。这两个专业在早期的基础课学习中没有差异，在专业选择后生物科学专业更注重理论研究方向，生物技术专业更注重实践技术方向。无论方向如何区分，其实验动手能力的培养都是至关重要的。专业实习的学习是培养动手能力的重要渠道，而实习基地正是搭建学生实践能力培养的重要平台。实习基地的建设与管理直接关系到学生实践能力的培养效果，对于生物科学类专业这一实践性非常强的学科具有非常重要的作用。近些年很多学校就生物科学专业的实践教学改革，进行了尝试。如胡廷章等提出了优化实践教学体系，改变实验教学依附于理论教学的人才培养模式，在实践教学中，设置“基础型实验——综合型实验探索与设计型实验”三个层次的实验，把学生实践与科学研究和生产相结合[1]。丁春邦等提出了包括课程教学实验、课程教学综合实习、专业实习、科研训练、社会实践、毕业实习等六个环节，贯穿于整个学程的实践教学体系[2]。黄榕辉等就改革校内外教学基地实习内容的设计与实践，进一步健全生物科学专业校内外实习教学师资队伍，逐步完善实习教学质量管理与运行机制进行了研究[3][4]等；在实践教学基地建设与管理模式上，钟希明通过对粤、浙、闽部分全国示范性高职院校和本科院校调研的基础上，提出了构建“政府引导——校企合作——统筹管理”的新模式[5]；金卫根等从普通高校生物系综合性实习基地建设方面谈了看法[6]。而本文将以生物科学专业的实践教学、实践教学基地建设、实践教学基地管理三位一体这一实践教学格局来进行讨论，为该类型专业的教学及管理提供素材。 　　2.实践教学建设 　　加强实践教学的建设与发展，加大实践教学改革的力度，要从整体结构上构建实践教学新的立体教学模型，包括：打造校内实验室、温室实验基地、校园实践基地和野外实习基地等多种不同的实践教学平台。采取实验和野外实习相结合的方法，充分利用实验教学完成野外实习的前期工作，在时间上和内容上为学生