社团活动和高职学生人文素养培养研究.docVIP

社团活动和高职学生人文素养培养研究 　　 [提 要] 通过分析高职学生人文素养的现状、原因及社团活动对高职学生人文素养培养的重要作用，提出了如何通过社团活动提升高职学生人文素养的几点建议。 　　[关键词] 社团活动；高职学生；人文素养培养 　　[作者简介]陈瑞莲（１９８１―），女，江西护理职业技术学院教师，主要研究方向为高等教育管理理论与实践。（江西南昌 ３３０２０１） 　　 　　 随着人才竞争的日益加剧，社会对高职院校毕业生的要求也越来越高，除具备娴熟的职业技能外，还必须具备良好的人文素养。教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中着重强调：“改变忽视人文基础状况，是当前高等教育改革中的重要任务之一”。加强高职学生人文素质的教育和培养，既是时代发展的需要，也是我国高等教育的基本要求和高等教育改革的基本趋势。 　　一、高职学生人文素养现状及原因 　　目前我国高职学生整体的人文素养现状不容乐观，特别是在理工科院校大学生人文素质教育尚存在较大差距，具体表现在：不同程度地存在理想信念模糊，信仰复杂，追求盲目；人文知识面偏窄，知识结构单一；对民族优秀文化、优良传统了解甚少；价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化；心理承受能力、协调人际关系能力较差。人文基础的薄弱直接导致很多大学生缺乏基本的人文素质，沟通能力、文字表达能力不足，对世界、人生的看法有所偏颇。导致这种现状的原因主要有两个。一是社会上对高职教育普遍存在的一种片面看法，把高职教育看成是一种单纯的职业教育，片面强调专业技能教育，而忽视了人文教育。在大多数学生和家长眼里，读高职院校，就是学一门专业，掌握一门技能，毕业后能找到一份好的职业。二是很多人在人文学科的社会功用问题上存在着错误观念，即用直接的功利性来衡量人文学科的价值，认为人文学科对于社会主义现代化建设没有多大用处。 　　二、社团活动对人文素养的提升作用 　　作为高职院校学生社团，它是由志趣或爱好相同的学生自愿组织并经学校有关部门批准的群众性业余团体，是校园文化和隐性课程的重要组成部分，是高职院校人才培养的有效手段，同时也是提升高职院校学生人文素养的有效途径。 　　（一）社团活动有利于因材施教，进行差异化教学。学校统一开设的人文学科课程是学校以教育者的身份，从大学生应该具备什么样的人文素质的角度去开设的，全校相同年级的学生都是按照统一的进度去学习相同的知识。而学生社团是学生按照兴趣在自觉自愿的基础上形成的个性组织，社团成员一般都具有一定的专业特长和共同的兴趣。这种在没有任何外部压力的情况下开展的活动，有利于大学生开拓视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，促进学生的全面发展，同时也有利于教师根据学生的特长进行有效的引导，真正做到因材施教和差异化教学。因此，开展多种具有人文特点的社团活动有利于不同知识背景的学生根据自己的需求进行选择和学习。 　　（二）社团活动是提升高职学生人文素养的有效载体。在高职校园里，社团活动是一道亮丽的风景线，几乎每个学生都参加过学生社团活动或从事过社团工作。社团活动对于促进校园文化建设向多渠道深层次、高质量的方向发展，形成高校的思想、浓郁的学术氛围、健康的文化信息、蓬勃的创造精神具有重要推动作用。常见的学生社团有文学沙龙、诗歌协会、演讲与辩论协会、书法协会、摄影协会、外语协会、舞蹈协会等等，这些丰富多彩的社团立足点均在于培养大学生具备科学素质的同时也应具备文学素养、艺术素养、历史素养等人文素养，具备批判和审美的能力，具备高度的社会责任感和历史责任感，因此，社团活动最直接地承载了人文素质教育的内容，承担着提升高职学生人文素养的重要职责。 　　三、以社团活动为载体，全面提升高职学生人文素养 　　（一）更新观念，重视社团活动 　　学院领导、老师要重视社团活动，要看到社团活动在提升学生的思想道德水平、完善学生的知识结构、提高学生的综合能力、加速学生社会化进程等方面起着重要作用。学校要为学生社团活动提供必要的政策保证。学生社团作为高职院校校园文化的重要组成部分，是学生课余文化的主要载体，在活跃校园文化，促进校园精神文明建设方面占据举足轻重的地位。在思想上，学校各级领导和教育工作者必须高度重视，使社团活动成为共青团组织开展工作有力的延伸手臂；在政策上，要予以支持，并适当的给予一定的经济保证。在遇到困难，需要校方协调时，要积极的帮社团解决困难，疏通协调，支持社团活动的开展。只有全校上下达成共识，才能营造一种关心学生社团、支持学生社团开展活动的良好氛围。 　　（二）加强管理，提高社团活动的质量 　　必须要加强管理，提高质量，把社团活动做优做强。一是加强对指导老师的管理，老师的水平决定了社团活动质量的高度。二是加强对学生的管理，社团成员的自身素质和组织管理能力