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试论高校文科专业实习实训基地建设和改革 　　[摘要]实践教学是高校文科教育的重要组成部分。为形成系统而专业的高校文科实习实训基地,文章以重庆师范大学社会工作专业实习实训基地的建设与改革为例探析了现实有效的实现方式。 　　[关键词]高等学校;文科;实习实训;基地建设 　　 　　专业实习是高等学校教学计划的重要组成部分。社会工作作为一门应用性的文科专业,是指由那些崇尚利他主义价值观,掌握了相关系统的科学知识、方法与技能的职业社会工作者所提供的专业化社会服务。②其专业实习实训基地存在的问题和发展的路径在文科专业中具有一定的普遍性。本文结合重庆师范大学社会工作专业实习实训基地的建设与改革情况,试图探寻高校文科实习实训基地的可行路径。 　　一、重庆师范大学的社会工作专业实习实训基地建设的实践与探索 　　(一)考虑校内外实训基地建设结合,并充分投入使用。 　　当前文科实习实训基地建设最大的问题是硬件建设不能和软件建设相结合,建设和投入使用往往分离。重庆师范大学社会工作专业根据办学需要和社会教育资源状况,将实习基地主要分为二个类型开展建设,一是以模拟实习为主,建立校内实习基地――社会工作实验室,包括个案工作室、小组工作室等。既可用于实验演示教学,亦可用于实务服务活动,还可以开展社会工作的教学研讨、学术交流以及各项参观活动等。二是立足重庆,建立市内实习基地。 　　(二)教学实习制度化。 　　重庆师范大学社会工作专业强调教学环节中的实践性,专业培养方案在课程体系上将专业方法、实务及理论融为一体,将社会工作专业实习实训的内容、形式、方法、程序等制度化。在教学要求上,突出了实践教学课的环节,凡实践性较强的课程均安排一定比例的实践教学。课堂实践教学中以模拟小组、工作坊、实训室教学等形式,消化课程知识,训练学生能力;校外社会工作实习实训贯彻“常规见习、实习为主线,寒暑假实习为补充,毕业实习为检验”的原则,按照培养方案安排,将社会工作专业实习分为专业见习、专业实习与毕业实习三大部分,总实习时间不得少于800小时。专业见习不得少于80小时;专业实习原则上要求不少于240小时。毕业实习不得少于480小时。考虑到毕业班学生多样化发展需求,培养方案在过程中灵活要求:学生可在第7学期或第8学期选择“毕业实习”,但时间总量必须保证。在实习方式上,采取学生自主实习和集中实习结合,但以集中实习为主。学生须修满专业实习10个学分(含专业见习、实习4学分,毕业实习6学分),方可参加毕业答辩。通过实践体系的制度化,社会工作专业实习实训内容在教学程序上获得了制度性的保障,学生在实习实训过程中的专业技能和素养的培养都有了制度性的依据。 　　(三)基地建设将教学、科研与服务社会充分结合。 　　重庆师范大学社会工作专业一直强调教师先行、实践先行。在此基础上带领学生进入实习领域,将所学的基础理论、基础知识和专业技能综合运用于实践基地,有效地锻炼了师生解决问题和独立工作的力。同时,由于实习实训基地的建设和专业型、实践型教师的聘任,社会对人才的要求的动向可以及时地反馈到学校来,而学校也可以将专业方面的成果及学校办学的有关信息与社会沟通,为社会提供多方位的服务。 　　(四)社会工作专业实习实训与就业相结合。 　　为提高社会工作专业学生的专业实际操作能力,重庆师范大学社会工作专业与多个单位建立了就业与实习紧密结合的实习实训基地。在此过程中,注意平衡了用人单位、学校和实习学生之间关系。一是教学实习动员,提高学生的思想认识。二是注意解决好实习单位对实习生和学生对实习及实习单位的认识。三是做到计划先行,强化管理。四是经常保持学院与基地学生的联系。五是积极建设好学院与基地单位的友好合作关系。 　　二、重庆师范大学实践的启示 　　结合重庆师范大学社会工作实习基地建设的经验和教训,启示如下。 　　(一)制度整合:实习体系的进一步规范化和制度化。 　　实习基地的建设与开拓并不意味着专业的实习实训就专业化了。目前,很多院校面临着实习基地重复建设,甚至只重基地的开拓,而忽视基地实习内容体系化和专业化,在基地质量建设上存在很大的问题。重庆师范大学的解决方法之一是通过专业培养方案将实习实践制度化,而且取得了很好的效果,值得借鉴。 　　(二)专业整合:狠抓专业实务教学的专业化。 　　首先,实习基地选择应针对专业培养的需要,与实习实训项目的要求相一致。实习基地所提供的实践要基本符合专业课程体系中所规定的实践内容。 　　其次,面向国内经济发达地,鼓励跨省建立省外实习基地。要规范化专业实习实训,有组织地到国内外经济发达地区筹建就业型实习基地。 　　最后,将基地实习作为教学过程中的一部分,规范化、专业化。一是明确实习岗位与专业的相关性;二是实践教学组织者要充分了解相关专业学生综合职