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重庆某高校大学生生命意义感和心理健康关系 　　【摘要】目的探讨大学生生命意义感与心理健康之间的关系，为大学生心理健康教育提供依据。方法采用生命态度剖面图(LAP)中的“生命意义的追寻与肯定”分量表和一般健康问卷(GHQ-20)，对整群随机抽取的378名大学生进行调查。结果大学生生命意义感与自我肯定、忧郁均呈显著相关0.05)。逐步回归分析表明，生命目的和生命控制是预测心理健康的主要因素。结论大学生的生命意义感与心理健康水平关系密切。 　　【关键词】生命价值；精神卫生；回归分析；学生 　　【中图分类号】R395.6 B845.9　【文献标识码】A　【文章编号】1000-9817(2011)09-1119-02 　　 　　生命意义感是个体对自己存在目的和价值的感知，是一个多维度的心理概念，由求意义的意志、生命目的、生命控制和苦难接纳4个维度构成。当一个人缺乏生命意义感时，就会产生空虚、无聊、厌烦的感觉，严重者会导致“心灵性神经官能症”。已有研究表明，生命意义对预防心理疾病和自杀、增强心理健康等有着重要的作用，是心理健康的重要源泉。本研究试图运用问卷调查探讨大学生生命意义感与完全心理健康之间的关系，以深入分析生命意义感对于大学生积极心理健康和消极心理健康的影响，为当代大学生的心理健康教育提供实证依据与理论指导。 　　 　　1　对象与方法 　　 　　1.1对象采用整班施测的方法，在重庆市某高校随机选取378名大学生进行问卷调查。共获得有效问卷364份，其中男生162名(44.5％)，女生202名(55.5％)；文科生233名(64.0％)，理科生131名(36.0％)；大一学生143名(39.3％)，大二学生132名(36.3％)，大三学生89名(24.4％)。 　　 　　1.2测量工具 　　1.2.1“生命意义的追寻与肯定”分量表LAP量表由何英奇根据弗兰克尔意义治疗理论的核心命题和概念编制而成，采用Likert5点评定方式，分为“生命意义的追寻与肯定”和“存在的超越”2个分量表，具有良好的信效度。本研究所选用的分量表共有25个题项，由求意义的意志、生命目的、生命控制和苦难接纳4个因子所构成，得分越高，代表生命意义感越好。本次测验分量表的内部一致性信度系数为0.890。 　　 　　1.2.2一般健康问卷(GHQ-20)该量表由李虹等编制，包含20个项目，采用“是”得1分、“否”得0分的记分方法，包含自我肯定、忧郁、焦虑3个因子，其中自我肯定因子测量大学生的积极心理健康，忧郁和焦虑测量大学生的心理问题，即消极心理健康。全量表具有良好的信、效度，本次测验总量表的内部一致性系数为0.767。 　　 　　1.3方法　以班级为单位采用统一的指导语施测，施测时间约为20min，问卷当场回收。共发放问卷378份，回收378份，删除作答不完整或明显无效的问卷14份，最后剩余有效问卷364份，有效回收率为96.3％。 　　 　　1.4统计分析　使用统计学软件SPSS13.0处理和分析数据，主要进行相关分析及回归分析。 　　 　　2　结果 　　 　　2.1大学生生命意义感与心理健康的相关分析见表1。生命意义感总分与男、女大学生的自我肯定、忧郁均相关，与男生焦虑的相关无统计学意义(P0.05)。从生命意义感的各因子来看，求意义的意志因子与男女生的忧郁均呈负相关，与女生的自我肯定呈正相关；生命目的因子与男女生的自我肯定呈正相关，与女生的忧郁呈负相关；生命控制因子与女生的自我肯定、忧郁及焦虑均呈显著相关，与男生的忧郁呈负相关；苦难接纳仅与女生的自我肯定呈正相关；其他相关不显著。 　　 　　2.2大学生生命意义感与心理健康的回归分析为考察生命意义对心理健康及其各因子的影响，以生命意义感的4个因子为预测变量，心理健康的3个因子分别作为效标变量，取a=0.05，进行逐步多元回归分析。结果发现，求意义的意志因子进入了预测女生自我肯定的回归方程；生命目的因子进入了预测男女生自我肯定的回归方程；生命控制因子进入了预测男女生忧郁及女生焦虑的回归方程；苦难接纳没有进入预测男女生心理健康的回归方程，见表2。 　　 　　3　讨论 　　 　　本研究发现，生命意义感及各因子总体上与男、女生的心理健康呈显著相关，女生的相关程度高于男生。说明当个体对自己生命意义的觉知和感受程度越高，对自我能力和价值越能给予肯定评价，因此降低忧郁情绪，对焦虑情绪也有一定的调节作用，在女生群体中尤其明显。该研究结果同时也在一定程度上支持了国外关于生命意义与心理健康关系研究结果，即生命意义对预防心理疾病、增强心理健康有着重要的作用。进一步的回归分析发现，生命意义感中的生命目的和生命控制对男女生的心理健康因子均有相对一致的显著预测效应，说明男女个体在具