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谈校本信息资源库设计和实现 　　 摘 要：资源库建设一直是学校信息化建设的重点内容。传统的资源库建设途径主要有两条：外购和自建。本文提出的立足于学校教学实际需要的校本资源库建设，提出了一种新的建设思路：让一线教师成为主要的资源提供者与审核者，积少成多，推陈出新，建设满足教学实际需要的动态型校本资源库。 　　 关键词：资源库建设；校本资源库；设计；实现 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454(2008)06-0070-03 　　 　　 一、校本资源库建设的时代背景 　　 　　随着全球信息化浪潮的高涨和知识经济的崛起，人类进入信息时代。网络作为信息时代的基础设施，已经遍布全球。近几年在教育领域兴起的校园网建设、“校校通”建设热潮，把教育现代化推进到一个崭新的水平。借助网络开展教学已经成为一种新的教学模式。围绕校园网建设展开的“路”、“车”、“货”的大讨论，使得教学资源库的重要性得到广泛认可。资源库建设取代硬件建设成为校园网建设中的热门课题。 　　当前，从资源库建设的模式上，主要有以下两方面特点。 　　 1.参与资源库建设的组织层次丰富 　　在我国，从国家级、省市级、区县级的单位最后到基层的学校，都在参与教育资源库建设。国家级的教育资源库具有代表性的有中央电教馆教育资源库。省市级和区县级的教育资源库多数是依托各自的教育城域网，通过外购商品资源库进行资源再扩充的方式进行建设，如笔者单位所在地区的教育城域网资源库。校级资源库则主要是体现校本特点，弥补外购资源库的不足。 　　 2.商品资源库产品百花齐放 　　教育资源库具有广阔的市场前景，近几年，国内众多企业陆续推出多种教育资源库产品。其中比较知名的产品有：K12教育资源库、中教育星教育资源库、国之源多媒体网络教学资源库、同方基础教育知识仓库、三辰影库等。这些产品从教育教学不同方面提供资源素材，为教师备课、上课提供了方便。 　　 　　 二、商品教育资源库存在的问题 　　 　　根据我校教师对多种商品教育资源库的使用意见反馈，我们认为当前由各企业开发的商品资源库存在以下几方面缺点。 　　 1.内容更新及软件升级缓慢 　　 尤其是新课改后，教材版本众多，甚至一所学校的各门学科所用的教材版本都不相同。而目前绝大多数资源库都只能依据一个或者两个教材版本组织资源。 　　 2.资源内容良莠不齐 　　 有些资源库只是将互联网上收集的视频文件和图片文件简单堆积和分类。 　　 3.资源数量相对不足 　　 表面看每个资源库都号称几十G甚至上百G，但落实到基本的学科教学点，图片、视频、教案、课件、背景材料等分类资源却相对很少。 　　 4.资源没有经过一线教师教学实践 　　 真正对教育教学有帮助的精品资源很少。 　　 5.操作界面不够人性化 　　 对资源的组织缺乏条理。用户查找、搜索资源的手段单一。 　　 　　 三、校本资源库建设的技术背景 　　 　　在当前的网络和数据库技术的背景下，教育资源库建设主要基于以下两种数据存储和访问技术。 　　1.目录方式 　　这种方式是把资源素材按一定标准分类，将其存储在服务器不同的目录中，通过操作系统对资源进行管理和操作。这种存储方式的特点是资源管理直观、简单。服务器通过超文本传输协议（HTTP）或者文件传输协议(FTP)对用户提供资源访问，网络访问速度快，对硬件性能的要求低。但随之而来的是资源安全性差，易受病毒侵蚀，易被他人盗用和破坏。目前采用这种存储方式的教育资源库比较多，如：K12资源库、四结合资源库等。 　　2.库存储方式 　　这种方式是将资源素材以二进制数据形式存储在数据库中，对教育资源的管理都是基于对数据库的操作。所有的资源都以结构化的方式存储，数据间的关联性强，并通过数据表产生关系映射。这种存储方式的特点是资源管理效率高，定位准确，容易备份，能保证资源信息的完整性。由于资源数据都存储在数据库中，安全性好，抗病毒能力强，并且对用户来讲，资源文件的存储方式是透明的，很难被盗用或直接访问。然而，由于要把所有关于资源文件的信息都存储在数据库中，必然对数据库性能要求较高，必须保证大数据量资源的读取和存储不会产生错误，同时也会延长访问时间，服务器端的应用程序必须先将资源从数据库中读取出来，再传送到客户端，这也加大了对网络带宽的要求。这种存储方式一般要采用大型数据库，如Oracle数据库，SQL Server数据库等。 　　目前各类教育资源库对教育资源属性的管理都采取了数据库存储方式，以便于资源的检索和定位，而对于资源文件本身的存储则各有不同。由于这两种数据存储方式各有利弊，往往需要根据实际情况采取折中的办法，如将小尺寸的资源存储在数据库中，以保证其安全性，而大尺寸资源，如视音频和多