认真学习 勇于探索 不断反思 开展研究 团结1致实施新课程.pptVIP

校本教研： 学校是校本教研的主阵地； 教师是校本教研的主体； 教学问题是校本教研的研究核心； 行动研究是校本教研的主要形式； 课例分析是校本教研的具体形式。 二、转变学生的学习方式。 培养学生的学习兴趣 培养学生的学习习惯 课程资源的开发 注重过程性评价 （一）培养学生学习语文的兴趣。 1、营造民主、和谐的课堂心理气氛。 2、与信息技术整合，创设情境 。 3、课堂学习中挖掘教材之美。 4、课堂教学中发挥语言魅力。 5、在竞赛中激活学习的内驱力。 6、在游戏中启发学生的思维。 7、启发联想想象。 8、让学生循序渐进地体验成功。 9、热爱学生，融洽师生关系。 （二）培养学生学语文的习惯 课前学习习惯的培养： 1）养成课前预习的习惯，减少课堂学习的盲目性，摸清教材的主要内容和疑难； 2）养成圈点勾画的习惯； 3）养成做好上课前准备的习惯，包括整理好课堂学习所需的学习用品，把与语文学习无关的东西收拾好。 课堂学习习惯的培养： 1）上课要按要求带好教材等学习资料，有重点的做笔记； 2）课堂学习要勤于思考，勇于并善于提出问题，敢于发表自己的见解，积极参与课堂讨论； 3）乐于参加小组合作学习，在合作中要大胆发表自己的观点，积极参与小组分工与竞争； 4）主动与老师就课文学习进行对话、交流，培养学习语文的兴趣； 5）养成诚实考试的习惯。 课后学习习惯的培养： 1）认真做好复