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中学生课外阅读时间管理的策略 　　【摘要】中学生课外阅读不能落到实处的一个最大的障碍是没有时间的保证。论文针对这种现状，提出了“时间是一种资源的观念”，并带领学生重新认识时间，分层次管理时间；在监控时间的有效运用中提升读者的阅读品质与能力。?? 　　【关键词】课外阅读 时间管理 策略 　　The startegy for secondary school students to manage the reading?? 　　Zhang Wufang?? 　　【Abstract】Secondary school students can not carry out after-school reading,one of the greatest obstacles is that they have no time guarantee.For this situation,papers put forward the “time is a resource of ideas” and lead the students a new awareness of time and hierarchial management time.The quality and capacity of readers can be upgraded by the effective use of monitoring of time.?? 　　【Keywords】After??school reading Management of time Strategy 　　 　　经济学家把时间视为经营的一种资源；教育学家把时间视为教育王国的生命；而心理学家则把时间视为学习过程中的一个决定性的因素。清代学者曾国藩认为：“士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足；有恒则断无不成之事。”其中，有识需由时间来保证，有恒则缺时间而不成。曾国藩又云：“人生惟有常是第一美德，余早年于作字一道，亦尝苦思力索，终无所成。近日朝朝摹写，久不间断，遂觉月异而岁不同。可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒，自如种树畜养，日见其大而不觉耳。”可见有恒在于时间上的坚持。?? 　　阅读而想有所成就，非“有志、有忍、有恒”不可，在此，时间成为阅读管理要研究的一个重要维度；而如何更准确、更有效地利用时间来进行课外阅读则成为一件迫在眉捷的事情。?? 　　 　　1.认识时间?? 　　 　　认识时间是每个人只要肯做就能做到的。这是一个人走向成功的有效的自由之路。我们总是从一开始就使学生明白：“时间是万物之源”。虽然无法解释清楚，但只要有了它，一切就会成为可能，没有它，则万物皆空。时间是你自己的，是你最为宝贵的财富，它是一样如此奇异的物品，如同它展示给你的方式一样奇特。时间是民主的典范，在一天中，它不给任何人多一分钟或少一分钟，所以我们永远都不会有更多的时间。我们所拥有且一直拥有的只是现在的一切时间。这个如此深刻而又容易被忽略的真理现实地驱使我们去思考究竟怎样合理利用时间去做课外阅读。?? 　　如果我们把阅读时间分为名义时间（老师规定用时间）与专注时间（实际使用时间）两类，那么阅读成效就是学生专注时间与名义时间的比例函数：?? 　　阅读成效 = f（专注时间/名义时间）?? 　　其中名义时间规定了读完一段文字的所有时间，专注时间则是学生专注于指定阅读活动的时间，当学生认识了这两者间的关系与阅读成效的比例函数，就应该学会不断地控制专注时间的长度，这样阅读才会真正有成效。 　　 　　2.管理时间 　　?? 　　如何使学生在有限的时间内阅读更多的文章，这涉及如何管理时间的问题。?? 　　2.1 坚守时间意识，科学规划时间。 　　谁能在梦想中领先，谁就能在现实中领先。当我们已经意识到时间对我们的限制性，我们就应该对每天、每月、每年的阅读时间作科学而有效的规划，以使课外阅读有序开展，因为“凡事只有经过合理安排才有序，有序才能出成果。”所以，对初一新生，我们带领他们做的第一件事情是，合理地制订一份一年读书时间计划表，以此来强化学生的时间意识，加强阅读耐心与恒心的培养，并因此表作为监控自己阅读的一个工具，不断督促自己前行。下面是七（8）班学生温妮自制的一张计划表。?? 　　 　　从上表来看，每天所用时间不过15分钟，年总时间长度不过5475分钟，不算多，但从年读总量来看，275万字，是个大数目，以1本10万字计算，最少可读27本，以1本15万字计算，最少可读19本。这一系列数字深深吸引着像温妮一样的学生跃跃欲试，并积极地加入到合理规划时间的大军中来，真正成为掌控阅读时间的主人。?? 　　2.2 坚守效