中小学教师德育观念调查的研究.docVIP

中小学教师德育观念调查的研究 　　【摘 要】当前中小学教师存在着认为德育外延无所不包、进行德育仅看重“以身作则”、对德育的主体性认识不足等问题。产生这些问题的原因在于：等级社会与“弹性制”的管理方式，当前社会的不确定性与盛行的相对主义。教师德育环境、理论素养有待改善和提高。约束德育边界，确立教师职业核心价值观，充分重视德育主体性观念是应对这些问题的有效对策。 　　【关键词】中小学教师 德育 德育观念 问题 　　 　　一、中小学教师德育观念存在的问题 　　20世纪七八十年代，我国德育理论界就提出“德育要从简单灌输某些信条和养成某些行为的工作‘重点’上，转移到着重培养学生的道德思维和判断能力上来”。[1] 那么，30年过去了，中小学道德教育成功地转移到重视培养学生的道德思维和判断能力上了吗？基于对这个问题的兴趣，我们对海南地区4所学校的16名教师进行了访谈，发现当前中小学教师的德育观念还存在以下问题。 　　1．认为德育内容无所不包而导致卸责 　　访谈中教师谈到的德育内容很广泛，共涉及28个小点，从具体的“坐姿，学生之间的小摩擦”到“注意礼仪、卫生习惯和团结合作”再到“对生活、对人的态度，对社会的适应”。有的教师认为德育的意义重大，“德育工作，最主要的是让学生学会做人”，“（德育）对他（学生）的生活和学习都影响很大，如果把他管理教育好了，不管是学习、思想都会得到很大的提高