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中等职业学校构建实践教学评价的体系初探 　　摘要：实践教学一直是职业教育的特点所在，而实践教学的评价一直是各个职业学校探索的重要内容。本文从实践教学评价与传统教学评价比较出发，以中等职业学校实践教学评价体系设计原则为基点，对中等职业学校实践教学评价体系进行了初探。 　　关键词：中等职业学校 实践教学 教学评价体系 　　国家经济发展和社会人才需求，使职业教育的任务越来越重。2001年教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》的文件中提出：“中等职业教育要全培养与社会主义现代化建设要束相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”所以中等职业学校都将学生实践应用能力的培养作为重点，并突出职业教育的特色。为实现这一目标，提高实践教学质量，需要一套能够评价中职学校的实践教学评价体系，建立具有时代特征的实践教学评价体系。 　　一、实践教学和实践教学评价 　　实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。还应注意学生素养的提高和正确价值观的形成。 　　教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括对学生学业成绩的评价和对教师教学质量的评价和进行课程评价。一般包括对教学过程