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高校思想道德修养和法律基础课案例教学研究 　　摘 要：随着教学改革的深入，高校思想道德修养与法律基础课程教学也发生了一些改变。结合当下大学生的学习实际，在教学过程中采用案例教学法可以很好的提高大学生的学习兴趣，使教学收到良好的效果。 　　关键词：思修；大学生；案例教学 　　中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0106-01 　　一、前言 　　思想道德修养与法律基础（以下简称“思修”）课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，在引导大一新生快速融入大学生活、培养正确三观、提高大学生思想道德意识、促进大学生心理健康等方面发挥着不可替代的作用。长期以来，高校“思修”课程较多采用大课堂的教学形式，与学生互动比较困难，教师教授为主的教学模式，直接影响了课堂教学效率的提高。对此，我们需要积极改革“思修”课的教学方法，采用新的教学理念和模式进行教学活动，有效的调动大学生的学习积极性。 　　二、案例教学法的实施价值 　　“思修”课是一门内容丰富，但知识点比较抽象、相对枯燥的课程，学生在学习过程中会容易感觉乏味，进而降低学习兴趣。鉴于日常教学中常出现的这些问题，可见在“思修”课的教学中采用案例教学法能够有效的进行针对性的解决。案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述，可以通过生活实际与理论相联系，让学生更加直观的了解、获