高校应用型转型背景下数学课程教学改革研究和实践.docVIP

高校应用型转型背景下数学课程教学改革研究和实践 　　[摘 要]在高校向应用型转型背景下，探索在大学数学教学中引入分层与分流的理念和方法，尊重学生个性化差异及认知习惯，实施课程内容分层、学生上课分流、教学内容生活化和教学方法实践化等教学改革，将因材施教原则贯穿于人才培养的始终，使大学数学教学能更好地符合新时期应用型人才培养的要求。 　　[关键词]应用型；大学数学；教学改革 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0050-03 　　一、引言 　　2015 年 10 月，教育部、国家发展改革委、财政部三部委联合下发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，要求各地各高校紧紧围绕创新驱动发展、“互联网 +”行动计划、“大众创新、万众创业”等国家重大战略，从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发，以改革创新的精神，推动部分普通本科高校转型发展。四川省于2016年3月出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的实施意见》，在此背景下，西南财经大学天府学院结合学校实际于当年7月启动了整体转型准备工作。 　　应用型人才培养强调知识的运用，改变重理论轻应用的人才培养模式，重视培养学生的实践动手能力，以使学生工作后能较快地进入岗位角色，胜任工作，真正体现“以应用为本”“学以致用”的理念，而