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中专生职业的规划初探 　　摘 要:贪图享受、不安于现状、对工作期望值太高,使许多中专毕业生的就业问题成了老大难,也给我们中专教师敲响了警钟,带给我们某种现实性思考。 　　关键词:中专生 就业 职业规划 探索 　　 　　许多中专学校都会遇到两大难题,一是招生难,二是就业难。毕业生找工作高不成低不就,不是嫌工作太苦,就是嫌挣钱太少。好不容易就业后,又因为迟到早退破坏工厂厂规厂纪而被退回。还有的学生因为听不得难听话受不得一点挫折,不到一个月就以工厂没有人文关怀为由而辞职。甚至有的学生刚受聘还没工作只是到现场一看就辞职不干了。贪图享受,、不安于现状、对工作期望值太高,使许多中专毕业生的就业问题成了老大难,也给我们中职教师敲响了警钟,带给我们某种现实性思考。到底是什么原因让中专生就业问题多多?我认为造成这种现状有以下几种原因: 　　1、就业前的生活就像小皇帝,家人宠着,老师哄着,自己放纵着,以为生活就是饭来张口衣来伸手。没有时间观念,不守规矩,受不得一点气,犯了错不知反思,还总是抱怨别人。 　　2、自视很高,对中专生的知识和学历层次认识不清,不愿意到企业和基层去工作,觉得委屈了自己。 　　3、误以为中专学校现在还像过去一样包找工作、包分配,没有危机意识,错误地认为没有工作学校会负责到底,不明白,现在找工作是双向选择,最后能否就业最终取决你自己和用人单位,学校不可能负责到底。 　　4、一次到位的思想严重,总想经过一次招聘就能找到适合自己的工作。在市场经济的条件下,生存是第一位的,任何层次的毕业生,都要先在社会上立足,然后才能求发展。 　　5、轻视体力劳动及对高新的追求使就业渠道变窄,有很多同学不愿意到基层尤其是流水线上工作,嫌工作太累。还有的同学即想找一个稳定的工作还不愿意到国有企业工作,嫌国企工资太低。 　　要想扭转以上错误的观念,一天两天是不行的。我认为在新生一入学,就开始进行职业规划系列教育,直到学生毕业时还要进行就业指导,是一套切实可行的方法。其实职业规划应该是贯穿人的一生的规划,其教育应该是越早越好。英国儿童、中小学与家庭事务大臣在进行了综合调查研究后说:“如果在十四岁,才开始考虑职业生涯那就太迟了”。于是英国政府宣布将推出一项新的计划,鼓励小学生从小就为未来职业作出规划。这项计划旨在使小学生及早找到各自兴趣所在,扩大他们的视野,激发家境普通的孩子的上进心。这项计划不是要孩子决定自己以后想做什么,而是向他们展示各种可能的工作,从而使孩子们的潜力得到最大的发挥。 　　中国的孩子们从小就缺乏这方面的正确指导,我们只讲梦想,却很少有人指导和教育孩子们怎样把梦想变为现实。很多规划都是家长的规划、社会的规划。我曾在新生一入学时做过一项调查,只有一个问题那就是“同学们毕业以后想找一个什么样的工作”?学生们的回答大大出乎我的意料之外。其中有一半的学生回答“从来没有想过”;还有三分之一的学生表示“家长会给安排好”;剩下的学生认为“就业还早着呢,现在想也没用,到时候找到什么工作就做什么工作”。对职业生涯规划的陌生,使不少中专生对职业规划或冷眼相看,或茫然无所适从,或是规划流于形式,或不顾主观客观条件任意随自己的兴致来规划。好多中专生对自己都一点也不了解,连“知己”都做不到,还怎么在职场上作战?所以中专生要想做好职业规划,首先要冷静下来,拿出纸笔列下清单,理清以下思路:1、我的技能?我擅长做以下事……;2、我的兴趣?我喜欢做以下事……;3、我的经验?我曾经有以下教育和工作经历……;4、我的社会关系,我认识以下工作的亲戚和朋友,他们会给我提供以下信息和帮助…… 　　理清以上四个问题,你就对自己的实力有了一个大致的了解,第二步从个人素质、爱好、学历、能力、人脉关系及社会对人才的需求等各个方面为自己初步定位,这是最初的职业规划,它还需要你用大量的时间精力去落实去修改。在今后的时间里为自己的各个年龄段作出短期的学习规划,建立技能等级观念,建立社会身份观念。利用假期到人才市场去招聘、打工,以积累自己各方面的经验。这时再拿出以前制定的职业规划,看看自己的定位是否准确,不好的地方从新定位修改。职业规划并不是一旦制定就永远不能修改了,很多时候是根据对自己对社会的不断深入了解,跟据周围的环境和机遇的变化而不断变化的。在工作和学习中不断地进行总结和思考,时刻拷问自己我今天学到了什么?对我的未来有什么帮助?我明天想做什么?我已经具有了什么能力?还缺少什么能力?准备如何补充开发自己不具备的能力?在一段又一段的实践和调整中,你会对自己和社会有了更好的认识,职业规划也就会更清晰更明确更有可行性。 　　职业生涯规划是人生规划的主体部分,是同个人、家庭和社会生活结合在一起的,是和个人追求幸福生活密不可分的。所以制定职业生涯规划还要和个人的人生目标结合起