中小学教体结合发展的模式的研究.docVIP

中小学教体结合发展的模式的研究 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）33―0155-02 　　本文旨在进一步探求社会转型期和市场经济条件下，我国青少年体育工作和学校课外体育发展的新思路，加强体育改革，改变由体育部门独家培养体育后备人才的单一模式；深化教育改革，全面推进素质教育，强化学校体育，加大体育特长生的培养力度，共同培养全面发展的优秀的合格人才。 　　一、审视体制改革 把握教体结合的发展趋势 　　所谓“教体结合”，是指教育系统和体育系统的紧密配合，文化教育和体育训练的有机融合。教体结合的定位在于“推动一个发展、发挥两个优势、解决三个问题”，所谓“推动一个发展”，就是要顺应竞技体育的改革潮流，既要遵循体育发展规律，又要遵循教育发展规律，培养复合型体育人才，带动整个国家体育和素质教育的发展。所谓“发挥两个优势”，是指体育系统和教育系统具有各自优势，体育系统在长期的实践中培养了一批专业水平较高的教练员，形成了优良的传统并积累了丰富经验；教育系统的优势集中在教育、科研和广泛的社会联系上，对体育可提供多方面的支持，发挥两家的优势，实现体育竞技、文化教育和科研的有机结合。 　　所谓“解决三个问题”，一是运动员的选材问题，“教体结合”的最大优势是能扩大体育后备人才的“底盘”，体育部门可根据实情，充分利用自身的资源优势和项目特长，