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19~36个月儿童多元智能家庭实用测评的方案 　　作者介绍 　　毕业于日本御茶水女子大学心理学系,获日本东京大学大学院教育硕士学位、华东师范大学理学博士学位,曾分别在美国Arizona State University和日本名古屋大学担任访问学者,研究婴幼儿情感发展等课题。 　　现任华东师范大学学前教育学系心理研究室主任、副教授。 　　研究领域:儿童发展心理、亲子关系、0～3岁儿童测评和培养方案建构。 　　 　　游戏 观察测评 了解妈妈更专业 　　当父母的,一定非常渴望了解自己的孩子,特别是他们的智能发展水平。 　　这样的心愿如何才能实现呢? 　　我们根据多元智能理论,研制了一套简单易行、适合家庭使用的测评方案,让你和宝宝在游戏的快乐和互动中观察考量宝宝的智能特点。 　　我们已经知道,多元智能理论强调的是智力的多元性: 　　每一个人都有自己的优势智力和独特的智力组合,都有自己的特点和风格。只要能发现和识别每个儿童的智力潜力和特点,就可以用适合其风格和特点的方式来促进其学习与发展。 　　不存在完全的智力发展“落后儿童”,只存在智力结构中的强弱差异。这样,发现和识别每个儿童的智力强项和弱项,就变得重要起来了。 　　请你牢牢记住:多元智能理论倡导的是一种新的理解方式。 　　我们设计的家庭测评方案,其意义并不在于测评本身,更不是为了给孩子作出一个量化的评价。 　　我们的目的: 　　* 为家长指出一种理解孩子发展的途径; 　　* 告诉家长如何利用日常生活的细节和游戏,与孩子进行有效的沟通和交流,进而进一步理解自己的宝宝。 　　这里,设计了3个年龄段儿童多元智能测试方法,并以游戏的方式呈现。你可以通过这些简单而有趣的游戏,有意识地对孩子进行观察,从而了解孩子的身心特点和发展状况,因人施教。 　　 　　19~24个月的宝宝 　　 　　一、活动测评 　　 　　小白兔乖乖本领大 　　游戏材料: 　　家里的窗帘、小白兔头饰大小各1个、2根胡萝卜、3棵青菜、1小碗大米、普通镜子1个(可照到宝宝完整头部即可)。 　　 　　游戏提示: 　　1.请尽量选择宝宝心情愉悦的时候进行,避免消极情绪对测评结果的干扰。 　　2.当需要宝宝模仿大人的动作、表情、话语时,你不妨稍稍放慢速度,让宝宝有充分的时间记忆和反馈。 　　3.千万不要刻意营造测评的气氛,要保持跟平时一样与宝宝开心游戏的状态。 　　4.如要向宝宝讲明要求,吐字清晰即可,不用过多强调和重复。 　　 　　 游戏过程: 　　1.桌上放有一大一小2个兔子头饰,告诉宝宝:“我们来做个好玩的游戏,妈妈是大兔子,你是小白兔。请宝宝帮妈妈选择,大兔子该戴哪一个头饰,小白兔应该戴哪一个头饰。” 　　2.妈妈把头饰戴上,动作缓慢而清楚,以便宝宝模仿你的动作自己戴头饰:“你看,妈妈大白兔来了,小白兔宝宝在哪里啊?”。 　　3.一起照镜子。妈妈将宝宝的头饰放歪,看宝宝有什么反应。 　　4.和宝宝一起念儿歌,同时做动作:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。” 　　5.“我们一起来玩捉迷藏的游戏,宝宝闭上眼睛!”妈妈躲到窗帘后面,悄悄观察宝宝,然后呼唤宝宝的名字。 　　6.将准备好的2根胡萝卜、3棵青菜和大米藏在屋子的某个角落,可当宝宝的面将1根胡萝卜藏入抽屉。 “小白兔玩累了,她好饿啊,找找有没有小白兔喜欢吃的东西?”一起把上述东西找齐,妈妈问宝宝,“哪些是小白兔喜欢吃的?”“小白兔还喜欢吃什么?” 　　7.和宝宝一起数一数胡萝卜和青菜的数量,说说它们的颜色,“青菜和胡萝卜的颜色一样吗?” 　　8.游戏结束,“兔妈妈和兔宝宝要回家了”。和宝宝一起把大、小白兔的头饰收起来,请宝宝跟它们告别,问问宝宝要说什么。 　　 　　头饰制作: 　　兔子头饰可用大、小两顶帽子来制作。用白纸简单画出大、小两只兔子,再剪下来贴到帽子上,或只剪2对大小不同的兔耳朵,贴到帽子上也行。 　　 　　儿歌和游戏动作: 　　小白兔,白又白, 　　两只耳朵竖起来, 　　爱吃萝卜和青菜, 　　蹦蹦跳跳真可爱。 　　 　　与你分享我们的研究成果 　　 　　1.19～20个月的宝宝,能做到3～4颗星,就很不错。 　　2.23～24个月的宝宝基本上都可以做到5颗星了。 　　3.儿童发展的时钟并不总是准点响起,每个儿童有着自己的时间表。 　　4.就算宝宝某些方面表现不够好,也不代表他有什么问题,测评结果只是提示爸爸妈妈需要在这方面更多地关注宝宝。 　　 　　多元智能观察和测评 　　 　　爸爸妈妈要有一双会观察的眼睛―― 　　跟宝宝一起玩、一起游戏的每一刻都是一段奇妙的历程,它不仅能提升亲子感情,更是为爸爸妈妈打开了