19~36个月儿童多元智能家庭实用测评的方案_000002.docVIP

19~36个月儿童多元智能家庭实用测评的方案_000002 　　游戏 观察 　　测评 了解 　　妈妈更专业 　　 　　当父母的,一定非常渴望了解自己的孩子,特别是他们的智能发展水平。 　　这样的心愿如何才能实现呢? 　　我们根据多元智能理论,研制了一套简单易行、适合家庭使用的测评方案。 　　读了前几期有关多元智能的系列文章,你已经知道,多元智能理论强调的是智力的多元性: 　　* 每一个人都有自己的优势智力和独特的智力组合,都有自己的特点和风格。 　　* 要发现和识别每个儿童的智力潜力和特点,努力用适合其风格和特点的方式来促进其学习与发展。 　　* 不存在完全的智力发展“落后儿童”,只存在智力结构中强弱的差异。 　　这样,发现和识别每个儿童的智力强项和弱项,就显得重要起来了。多元智能理论倡导的是一种新的人与人的理解方式。我们设计的家庭测评方案,主要是为了让家长更好地理解自己的孩子,能更有的放矢地让孩子的智力强项带动弱项,其意义并不在于智力测评的本身,更不是为了给孩子的智力作出一个量化的评价。 　　我们的目的: 　　* 为你指出理解孩子发展的一种途径; 　　* 告诉你如何利用日常生活的细节和游戏,与孩子进行有效的沟通和交流,最终达到更好理解孩子的目的。 　　这里是一组25～30个月婴儿多元智能测试方法。我们努力以游戏的方式呈现。你可以通过这些简单而有趣的游戏,从多元智能的8个角度,对孩子进行有意识的观察,从而了解孩子的身心特点和发展水平。 　　 　　25~30个月的宝宝 　　 　　一、活动测评 　　 　　寻找鸡宝宝 　　游戏材料: 　　1.给你和宝宝各准备一顶鸭舌帽,款式随意,有前后区别即可。 　　2.将本刊第6页附图1、2(母鸡和3只小鸡)、附图3(正方形、圆形、三角形的饼干)剪下,贴到硬纸板上,再剪下来做成卡片图。 　　3.在本刊第6页找到附图4(小鸡的脚印、小狗的脚印、小鸭的脚印)。 　　4.准备2～3张旧报纸,折成长条,宽窄可视宝宝“走独木桥”的平衡力而定。再将它们连接起来,做成“独木桥”。 　　 　　提示: 　　1.尽量选择宝宝心情愉快的时候进行本游戏,避免消极情绪对测评效果的干扰。 　　2.需要宝宝模仿动作、表情和话语时,你不妨稍稍放慢速度,便于他有充分的时间记忆、理解和反馈。 　　3.游戏中,不要强化测评的目的,尽量保持平时与宝宝游戏时的心情和态度。 　　4.向宝宝讲述要求时,吐字清晰即可,不必过分地强调和重复。 　　 　　游戏过程: 　　1.用图片讲故事 　　鸡妈妈有3个鸡宝宝。 　　有一天,鸡妈妈带来3块饼干。3块饼干有3种不同的形状,方形的、圆形的和三角形的。3只小鸡都希望自己能吃下3种形状的饼干。 　　鸡哥哥说:“我最大,肚子也最大,3块饼干都该归我。”鸡妹妹说:“我是女孩子,男孩子应该照顾女孩子,3块饼干归我。”鸡弟弟想了半天也没想出好的理由来,就气呼呼地说:“我不是最大的,也不是女孩子,我是最小的,饼干都该归我。” 　　鸡妈妈笑了,说:“3个鸡宝宝,3块饼干,一个鸡宝宝1块饼干,从鸡小弟开始,按大小次序,每人挑1块饼干。鸡宝宝听妈妈的话,每人挑了1块自己喜欢的饼干。 　　吃完饼干,鸡妈妈带鸡宝宝们出去玩。鸡妈妈说,你们从大到小排好队,我们一起走喽!鸡宝宝们开开心心地排队出发了。 　　回家的时候,鸡妈妈发现,走丢了一只小鸡。 　　兔子警察来了。他在地上发现了三排脚印,其中有一排是小鸡的脚印。兔子警察沿着小鸡脚印往前走,翻过一座小桥,找到了小鸡弟弟。 　　鸡妈妈谢过兔子警察,带着鸡宝宝高高兴兴地回家了。 　　 　　2.宝宝分饼干 　　1)拿出鸡宝宝卡片,和宝宝一起指认一下鸡宝宝身上的数字。 　　2)请宝宝再指认,哪个是鸡哥哥、鸡妹妹和鸡弟弟。 　　3)问宝宝:“你是哥哥吗?是男孩子还是女孩子,妈妈爸爸呢?” 　　4)请宝宝分饼干。先拿起鸡哥哥卡片,变换声调,说:“我要吃圆形的饼干,请你帮我找出来。”同样的方法,请宝宝把饼干分给鸡哥哥,再分给鸡妹妹和鸡弟弟。别忘了告诉宝宝分享的快乐。 　　 　　3.小鸡排队 　　5)请宝宝给3个小鸡宝宝排队。宝宝有什么好主意?从大到小还是从小到大?问问宝宝:“鸡妹妹的前面是谁啊?鸡哥哥的后面是谁?” 　　6)请宝宝把鸡哥哥放到鸡弟弟后面,把鸡妹妹放到鸡弟弟的前面。 　　 　　4.帮鸡妈妈找鸡哥哥 　　7)趁宝宝不注意,把一只鸡宝宝藏起来,对宝宝说:“鸡哥哥不见了,我们一起来做小警察,帮鸡妈妈把小鸡宝宝找回来吧。”妈妈把“警察”帽子戴在头上,将宝宝的帽子戴反,请宝宝照照镜子并观察妈妈的帽子,“看看镜子里小警察是啥模样?”观察宝宝是否会自己调整帽子。 　　8)猜脚印