中等职业学校数学教学的现状及其优化的策略.docVIP

中等职业学校数学教学的现状及其优化的策略 　　摘 要：中等职业学校数学教学在教师和学生两方面都存在着不尽如人意的地方。要全面掌握中等职业学校数学教学现状，并由此出发，应对以激发学习动机、注重分层教学、引导合作探究、服务专业学习和实施激励评价等优化策略，较好地体现“以学生为本”的教学原则。使学生主动地、独立地、创造性地学习数学，逐步培养起用数学思维思考和解决生活中实际问题的能力。 　　关键词：中职学校 数学教学 现状 优化策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0033-02 　　数学是中等职业学校学生必修的文化课程，掌握数学基础知识，发展数学应用能力是培养学生的综合职业能力、使学生成为高素质劳动者的必然要求。为此，中职数学教师要清醒地认识中等职业学校的数学教学现状，明确其存在的问题和不足。并以促进学生求职就业的宗旨和积极改革的姿态，分析探讨符合学生年龄心理特征和学科内容特点的优化策略，力求通过富有时代性和实践性的中职数学教学提升数学对学生专业知识和专业技能学习的推动作用。 　　1 中等职业学校数学教学现状 　　近年来，随着高校扩招带来的普高热，中职学校的生源素质及学生的数学学习能力越来越不尽如人意，加之科班出身的教师习惯于按普通教育的方法和手段实施数学教学，产生了诸多亟待解决的问题。为了摸清中等职业学校数学教学现