中美中学语文教科书微观比较的研究.docVIP

中美中学语文教科书微观比较的研究 　　随着语文课改的深入，教材作为重要的课程资源，越来越受到研究者的关注。本文从中美两国中学语文教科书中，各自选取一篇课文进行微观比较，尝试探讨不同的编写风格与特色。《斑马》选自美国EMC公司于2001年出版的教科书《探索文学》。这套教材在哥伦比亚市的李察德中学、哈林顿市的哈林顿中学等诸多学校使用，并受到任课教师的普遍好评。《最后一课》选自人教版义务教育课程标准实验教材《语文》。这两篇课文都编排在七年级的课本中，体裁为短篇小说，将描写作为教学的重点。下面将两篇课文中所呈现的内容从四个方面来比较一下，力求揭示不同的编写理念，希望为教科书的编排提供一个参考，以使我国的教科书日趋完善。 　　 　　一、范文系统：《斑马》具体编排于第一单元《在世界中找准你的位置》中的第一篇课文。文章描写了一个残疾的越战老兵，帮助塞伯拉(一个小男孩)战胜伤痛,同时自己也从中得到了启示, 最终两人都重新找回生活的乐趣。《最后一课》则是着重描写韩麦尔先生给小弗郎士上最后一节法语课的情形。 　　 　　二、知识系统：在《斑马》一课中出现在正文之前的部分是“读者工具箱”，为 　　学生提供了有关短篇小说的两个知识要素：1、冲突，2、描写，“描写是用语言来为人物、事物和景物描绘一幅图画。描写运用感官的详细描述─―用单词和短语来描写事物的外表、声音、气味、味道和感觉。在《斑马》中