中美高校创业大赛的模式比较的研究.docVIP

中美高校创业大赛的模式比较的研究 　　摘 要：本文通过对中美两国高校创业大赛在组织模式、单元设置、后续保障等方面的比较分析，认为两者在竞赛目的和评价机制、参赛人员、竞赛项目分类、竞赛评审方式四个方面存在显著差异。提出通过进一步突出竞赛的实战型导向、放宽竞赛对参赛者的限制、增加评委与创业项目的交流频率三个方面深化我国高校创业大赛的办赛机制。 　　关键词：大学创业赛；中美高校；模式研究 　　创业大赛也称商业计划竞赛，其目的是帮助那些具备一定市场前景的服务项目或技术产品，借助风险投资的运作模式，通过项目评估洽谈最终获得投资，投入实际生产运营，推动现实社会的服务优化或技术革新。大学生创业大赛的一般要求是，在作品合法、健康的基础上，以“创意、创新、科学、可行”为指导思想，要求作品要具备创意设计。高校创业大赛始于20世纪80年代初的美国德州大学奥斯汀分校，发展至今，全美高校和学院中有超过700个创业大赛定期举办。 　　创业大赛是高校创业教育中由课堂走向实践的出口环节，其产生的逻辑却是反向而行之。20世纪70年代后，第五次信息技术革命使得高新技术开始更多地应用到社会生活，同时催生了第一批高新技术创业家以及准备转型投身于高新技术领域的传统企业家。彼时，美国适逢教育改革，政府对高校教育拨款逐年减少，对外筹款以维持学校的研究运转成为高校解决问题的出路。高等院校的核心竞争力在于强大的科研能力，