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90后大学生思想政治教育的方法探析_0002 　　摘 要：“90后”，按照现在社会上的一般理解，泛指1990年到2000年间出生的新一代中国籍年轻人。主要从“90后”大学生思想的新特点出发，探究“90后”大学生思想呈现新特点的原因，提出相应的解决方法，对增强当前大学生思想政治教育的实效性具有重要意义。 　　关键词：“90后”大学生；高校思想政治教育；新特点；思想教育的方法 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）28-0238-02 　　“90后”，按照现在社会上的一般理解，泛指1990年到2000年间出生的新一代中国籍年轻人。他们的成长以及思想行为，受到了全社会的高度关注：特别是近些年来“90后”的张扬个性所做出的种种令人咋舌的事情而引发整个社会的思考和讨论。针对“90后”大学生的思想行为的差异以及心理特点，提出更好的解决方法，以增强思想政治教育的实效性。 　　一、“90后”大学生思想呈现的新特点 　　改革开放以来，我国经济获得较快发展，国民生活水平有很大提高，与“80后”相比，生存环境的不同，决定了生活态度的差异。他们自信心较大，思想独立，自我意识强……除此之外，笔者认为，“90后”大学生思想还呈现出一些新的特点。 　　（一）思想较独立，但易走向以自我为中心 　　“90后”大学生他们的生活环境空前优越，没有大的社会变革，这就为他们的健康成长提供了一个非常好的社会环境。大部分属于家庭独生子女，他们的成长受到家庭成员的高度关注，由于他们缺乏玩伴，导致“90后”产生一定的孤独感。孤独感的背后更多地造就了“90后”大学生思想的独立性和自主性。而在缺乏安全保障的环境里，人们不得不接受和顺从严苛的思想和行为规范，在自律和自我压抑中求大同、顾大局；而在安全无虞和物质殷实的环境里，人们大多不愿接受各种清规戒律的束缚，不轻信、不盲从形形色色的权威，张扬个性和独立思考的求异倾向会日益普遍[1]。这可以理解为一种自我为中心，张扬自我个性的表现之一。相比之下，他们比较缺乏团队合作意识以及忠诚感，人际交往能力和心理承受能力较差，对家长有着很强的依赖性。 　　（二）关注社会主流思想，但价值观多元化 　　随着我国网络的普及和教育民主程度普遍提高，“90后”大学生获得的知识极大丰富。特别是在网络普及后，社会的各种信息都得以透明化，“90后”大学生通过网络信息，了解到国家的各项政策和各种社会现象，关注各种社会问题的解决。接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的教育，参与学校组织各种社会实践活动。但是身处社会主义市场经济和社会变革的大环境下，伴随的是市场经济下的种种压力和竞争。网络信息的良莠不齐，使“90后”大学生的价值观出现多元化，拜金主义，享乐主义频现。部分学生甚至看到一些社会问题后，受到不良思想的干扰，变得十分偏激。这种价值观必须要引起高校教育的注意，及时帮助学生纠正错误的价值观。 　　（三）成就动机更为明显 　　成就动机就是个体追求自认为重要的有价值的工作并使之达到完美状态的一种动机，即用一种高标准要求自己以取得活动成功为目标的动机，可分为外在与内在两种[2]。经济高速发展带来更为强烈的竞争，同时由于他们之中的多数是家里的独生子女，承受着更多压力，所以他们急需证明自己，故他们的思想中成就动机尤为明显。 　　（四）实践性较为薄弱 　　随着国家经济的高速发展和科学技术的进步，网络因其自身的便捷和低成本，已然成为了绝大多数家庭必备用品。虽然“90后”大学生在高校组织下参加各种社会实践活动，但是他们更愿意花多点时间在网络上而不是参加现实活动，而网络也成为“90后”大学生的生活环境的一部分。网络给他们带来了更多的信息和知识的同时，也造成很多新的问题。诸如不愿过多参加现实活动，内心空虚，与人沟通困难等问题。这些对“90后”大学生的成长有着很大阻碍作用，需要在高校的教育下，逐渐走出困境，积极参与到现实生活中来。 　　二、“90后”大学生思想呈现新特点的原因简析 　　“90后”大学生思想呈现的这些特点，跟社会、学校、家庭有着种种联系。 　　（一）国际环境的变化和我国社会高速发展的影响 　　“90后”大学生，生活在一个和平时代。随着经济全球化的进程不断加快，和平与发展仍是时代主题。不可否认，霸权主义仍然存在，局部战争不断，恐怖主义仍然是威胁着世界人民的安全。聚焦国内，我国目前处在社会主义市场经济不断完善的阶段，利益分配问题，收入差距问题，城乡差距问题……这些社会问题一方面加深了“90后”大学生认识到当前国际国内形势，增强自我学习能力和领悟分析问题的能力；另一方面也使正处于思想成长期的“90后”学生在世界多元化文化的冲击下会造成很大混乱。因而国际环境的变化和我国社会高速发展对“90后”大学生的